考慮直資或私立小學的家長，幾乎都會問同一條問題：「佢哋收生，英文要去到咩程度？」於是好多人開始狂操生字、買面試題目。但如果你了解這些學校真正在揀咩，方向會清晰好多——佢哋睇的，係孩子能唔能用英文讀、用英文諗、用英文表達，而唔係背得幾多。
「考試夠用」同「國際化夠用」係兩回事
不少準備是為「應付一場面試」而做的，但直資與國際化路線的學校，看的是更遠的東西：孩子將來能唔能用全英文上堂、讀懂複雜文章、有條理咁寫出觀點。換句話說，英文好到應付面試很好；英文好到能用英文思考，先至係佢哋想揾嘅孩子。
這也是為什麼很多「補到識做卷」的孩子，一離開熟悉的題型就卡住——操練式準備給到的是短期分數，給唔到能遷移到任何場景的真實能力。
學校其實喺睇三樣嘢
1. 讀得明：唔係讀得出個音，係讀完知道講咩、答到「點解」（對應 CCSS R.1 推斷、R.10 獨立讀懂愈來愈複雜的文本）。
2. 寫得出：能用幾句有結構的英文表達想法，而唔係散亂單字。
3. 用得出：聽到問題直接用英文反應，唔使喺腦中翻譯。
家長可以點準備（由現在到收生）
用「美國幾年級」做尺：與其問「佢英文好唔好」，不如用 SR 評估知道孩子的閱讀相當於美國第幾年級——這正是這類學校在看的客觀指標。Protostar 香港學員的閱讀年級當量，中位數三年提升 2.3 個年級。
讀寫一齊練：每週讀啱程度的文章＋寫幾句回應，比死背生字耐用。
揾真外師帶：能用的英文，是天天同英美加澳真老師對話、寫作、被一句句改出來的。去年香港 IB 滿分的那幾所學校，每一所都有我們的學生——這是結果，唔係收生揀出來的。
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