星學堂

陪孩子讀英文時，三個簡單提問能幫助家長看見孩子是否真正理解文章。

孩子英文寫作內容空洞，有時不是不會寫句子，而是閱讀理解和證據整理能力未夠穩。

升小、升中前檢查英文閱讀，不應只看生字量，更要看主旨、推論、結構和證據能力。

推論題不是猜答案，而是把文章線索和已有知識連起來，再用文本證據說明判斷。

英文長句讀得慢，常見原因不是單字太難，而是孩子未能看出連接詞、主句和句子邏輯。

暑假不只是多讀幾本英文書，更要看孩子是否真正理解內容、能說出重點和證據。

孩子讀完英文文章卻說不出重點，問題未必是詞彙量，而是未學會找主旨和證據。

升小季最多家長搜「小一英文」。但學校真正睇的唔係生字量，係讀寫底。一文講清要準備到邊、點準備。

下班後的「第二輪上班」：煮飯、沖涼、盯功課，仲要打一場英文作業大戰。暑假，或者可以唔一樣。

死背生字默完即忘。真正記得住、用得出的詞彙，是從語境推出來的。一文教你暑假在家點同孩子練。

孩子英文閱讀理解差，多數唔係生字少，係唔識推斷——讀唔到作者冇明寫的那層意思。一文教你在家點練。

「識講唔識寫」是香港孩子通病。英文作文散亂，問題唔在寫得少，在結構。暑假正是補「寫得出」的黃金期。

揀直資／私小，家長最關心英文門檻。學校睇的唔係生字量，係讀寫力同能唔能用英文思考。一文講清同點準備。

phonics 教孩子「拼得出」，但拼得出唔等於讀得明。暑假點樣由解碼走到理解，三個在家就做到嘅方法。

暑假不讀，孩子英文恐流失一至兩個月程度。三步排好暑期分級閱讀計劃，開學不落後。