星學堂

讀過資料，英文報告仍照原句換字？用Willow School花圃資料，整理觀察與繪畫筆記，寫完整段落，再核對每周記錄的範圍。

人物分析只答好人、壞人？讀Tom先放書包、後讓座的兩個行動，更新首讀印象，用原文證據寫出語氣合適的英文閱讀理解答案。

想由英文短文走向連續閱讀？用未署名紙條故事保留猜測、追蹤新線索，展示有依據但未確定的完整判斷及下一個問題。

小朋友朗讀順卻加s、漏字或換字？用dog／dogs與過門句子示範原文、讀出版本及意思核對，讓修正可以看見和聽見。

閱讀公告時總由第一行重讀？用報名截止日期改期示範定位、讀完整更新句及回答依據，並比較主旨題需要的讀法。

小朋友能讀英文卻說不出意思？從empty的空杯對照，連到人物取水的原因及空袋新句，看看詞義如何支持完整閱讀答案。

英文閱讀理解分不清fact與opinion？用公園短句示範可核查陳述、個人評價和完整英文理由，再用新句檢查理解。

英文生字認得，收起提示卻用不出？從借鉛筆與交還理解borrow，再換借尺情境，試着自己說出請求和歸還安排。

英文閱讀理解只記得一項細節？把重用紙、回收樽與修書連到減少浪費，對照太窄與太闊的答案，寫出主旨及支持理由。

小朋友英文讀得順，理解題仍需要提示？從Nina拿雨傘的短文，看答案、原文線索與解釋之間的關係。

小朋友能讀shop卻串不出來？從sh的聲字對應，了解辨認、聽寫和句子運用的不同需要，以及如何討論合適的基礎訓練。

從一個比較人物的長指令，看課堂如何拆成能回應的步驟，再接回原文原因，了解小朋友需要哪種理解支援。

從Leo錯過巴士的閱讀任務，看小朋友怎樣作判斷、找線索和說明答案，了解網課參與應觀察甚麼。

從Ben雨天短文比較理解、口述和書寫，了解閱讀與寫作各自需要練習的能力，以及如何與Protostar討論合適起點。