英文報告有數字，怎樣真正支持說法？把受訪對象寫準｜Protostar 博星教育

數字寫進去了，主張的範圍也要看清楚

小朋友寫英文報告，知道加數字會令說法具體，卻可能把一小組人的答案寫成所有人的喜好。家長檢查時，除了看計算對不對，也可以比較兩個地方：資料究竟問了誰？成稿說的是誰？兩者範圍接得上，數字才能支持那句話。這項檢查不需要先懂複雜統計，從一份簡單的練習資料已可以開始。

把練習資料交代清楚，才能檢查原句

例如自擬一個班級練習情境：本班有10位同學回答，8位選擇安靜閱讀角。資料寫成Class survey: 10 pupils in our class answered. 8 preferred a quiet reading corner. 小朋友的草稿是：

All children prefer reading in a quiet corner.

這次先把10 pupils who answered與all children並排看。前者是本次作答的一組同學，後者卻把對象擴到所有小朋友。即使8這個數字抄對了，主張仍超出資料提供的範圍。

先收準對象，再寫結果

可以問「Who answered this survey?」，讓小朋友說出本班的10位作答者。再問「Did all ten choose the quiet corner?」，他便要看到8位選、2位沒有選。修訂的第一句可寫In our class survey, 8 out of 10 pupils who answered preferred a quiet reading corner. In our class survey交代這次資料的背景，who answered把範圍留在受訪者，8 out of 10交代分子與分母。讀者無須自行猜這個數字是全校、全班還是另外一組人。

偏好能支持甚麼，下一句仍要跟着範圍走

這個結果支持「多數受訪者選安靜角」。若想再談設置閱讀角，可以寫This suggests that such a corner could appeal to many of these respondents. suggests與could表示由偏好資料作出的方向判斷，many of these respondents繼續保留受訪範圍。資料談選擇，不能直接推出閱讀角會提高成績，也不能把preferred改成每位同學都需要。家長可以讓小朋友在旁邊寫下「資料直接說的」和「由此想到的」，看兩句是否有足夠連接。

把數字與完整證據段一起呈現

完成段落可以是：

In our class survey, 8 out of 10 pupils who answered preferred a quiet reading corner. This suggests that such a corner could appeal to many of these respondents. Two respondents did not choose it, so the result does not show that every pupil in the class has the same preference.

第一句報告本次結果，第二句提出與資料接近的可能方向，最後一句交代兩位沒有選擇安靜角。三句合起來，讀者知道多數受訪者傾向甚麼，也知道選擇並不一致。這裏談的是練習中受訪者的喜好，不把本班未作答者或其他班別自動放進來。

圖表與文字，同樣要守住同一群人

如果把資料畫成10個圓點，8個用深色、2個用淺色，旁邊要寫10 pupils who answered。圓點代表受訪者，不能忽然當作全校比例。若想寫80%，也應帶上同一個分母及對象：80% of the respondents。對這個小例子，8 out of 10讓家長與小朋友一眼看到人數，通常已足夠。數字顯示得漂亮，仍要讀回原句中的all、every、most、many等範圍詞，確認沒有被包裝擴大。

若要把建議推得更遠，需要甚麼資料

想為全班安排閱讀空間，可以再問未作答的同學，了解兩位沒有選安靜角的人希望怎樣閱讀。想談閱讀表現，則要另有與表現相關的資料，偏好題不能替代。家長可以請小朋友把下一個問題寫出來，說明還想了解哪一群人或哪一種結果。這樣會把資料缺口變成可查核的寫作方向，也能讓報告中的建議更具體。

寫作課怎樣看證據與主張的對應

Protostar 博星教育Writing課程的資訊報告與論證寫作會看資料是否相關、主張是否得到支持，以及段落是否清楚。feedback可以把數字資料和成稿並排，讓小朋友自行收準對象、用詞及推論，再修訂完整作品。Reading則著重讀懂和評估文本證據，這裏的書面報告產出屬Writing。課程由美、英、加、澳真人母語外教在線授課，平均14年教齡。諮詢時可帶一段已使用數字的英文作文，從現有作品看資料與說法如何接起來。

兩位沒有選，不能自動解釋成反對閱讀角

練習資料只說兩位作答者沒有選安靜閱讀角，並沒有交代他們是否反對設置閱讀角，也沒有寫他們是否喜歡閱讀。因此完成段落保留did not choose it，讓文字跟資料接近。若寫Two pupils dislike reading.，便另外加入資料未說的意思。可以把preferred、needed和benefited並排，請小朋友說資料真正問到哪一項：這裏只有偏好。還要注意，10位是作答人數，資料沒有說全班一共只有10位；寫成全班八成同學都選了安靜角，便會把未作答者也算進去。想了解需要或實際受益，就要另外設問題或取得相關觀察。這樣檢查動詞，與收準all children同樣重要，因為對象對了，動詞寫錯仍會令論據支持不了主張。

另一個小檢查是先讀資料，遮起草稿，請小朋友用一句中文報告結果。若他能說「十位作答者中八位選了」，再讀all children便容易察覺範圍跳大。若他先說「全部都選了」，就回到八位與兩位的資料，再處理英文。先看意思能否說準，能避免把概念問題只當成生字或文法問題。