同じテーマの英文を二つ並べると、急に手が止まる子がいます。単語は追えているのに、「で、何が違うの？」と聞かれると黙ってしまう。ワークの余白には線がたくさんあるのに、頭の中ではまだ情報がバラバラのまま。そんな場面、意外とよくあります。
しかも本人は、ちゃんと読んだつもりなんです。「どっちも環境問題の話だった」「どっちも犬が出てきた」までは言える。でも、片方は原因を中心に書いていて、もう片方は解決策を並べている、というところまでは届かない。Compare and Contrastで見たいのは、まさにその一歩先です。
似ているところを先に拾う
Compare and Contrastというと、違いばかり探し始める子が多いのですが、最初は共通点から入るほうが安定します。題材、目的、登場人物、筆者の立場。土台が見えると、そのあとに出てくる違いが「ただのバラバラな情報」ではなくなります。
たとえば二つの動物紹介文なら、「どちらも生息地を説明している」「どちらも食べ物に触れている」とそろえてから読む。すると、「一方は事実を列挙し、もう一方は比較しながら説明している」といった文章の運び方まで見えやすくなります。
Venn Diagramは思考の渋滞をほどく
Venn Diagramは、重なった円の中央に共通点、外側にそれぞれの違いを書く graphic organizer です。頭の中だけで整理しようとすると混線しやすい子でも、図に置いてみると「両方にある情報」と「片方だけの情報」がはっきりします。
ここで大事なのは、思いつきで埋めないことです。本文に戻って、どの文がその根拠になるのかを確かめながら書く。中心に書く内容が本当に両方に当てはまるのか、外側に置いた特徴は相手にはないのか。この確認が入るだけで、読みがかなり締まります。
CCSSが見ている力
CCSSのReading Anchor Standard 9は、二つ以上の文章が似たテーマをどう扱うかを分析し、著者のアプローチを比べる力を求めています。表面の一致・不一致を見るだけでは足りず、「同じ話題を、誰が、どんな切り口で見せているか」まで読むことが含まれています。
さらにWritingでも、情報を整理する方法としてcomparison/contrastが明記されています。読んで比べる力と、書いて比べて説明する力はセットで育ちます。そのつながりを早めに作っておくと、学年が上がってからの英文エッセイがずいぶん楽になります。
家庭で見るなら、答えより言い方
「何が同じだった？」のあとに「どこがいちばん違った？」と聞く。そしてもう一歩、「その違いは、どの文を読んでそう思ったの？」まで聞く。これだけでも、子どもの読み方は変わります。
比べた結果を一文で言わせるのもおすすめです。Both texts talk about animals, but one focuses on habitat while the other focuses on diet. この形で言えると、内容理解と文章構造の理解が一緒に確認できます。
こういう力は、長く積み上げる中で育っていきます。Protostar Educationは、読解とライティングを土台から育てる設計で、学校現場を知る英語圏出身の先生が授業を担当しています。ご興味をお持ちいただけましたら、右上の 「登録」 ボタンから体験レッスンをお申し込みください。お子さまに合うかどうか確認してからご判断いただければ十分です。