スタースクール

体験を詳しく話せても、作文にすると書き出しだけで終わってしまう。話した内容を短いメモに分け、始まり、途中の行動、結末の順に並べてみましょう。メモから段落へ書く流れを、完成した物語とともに紹介します。

難しい単語に置き換える前に、どんな動作を伝えたいかを考えてみましょう。glancedとpeeredを例に、短く見ることと、見えにくいものをよく見ることを比べます。状況に合う言葉を自分の文で選ぶ練習です。

家族には伝わる話でも、英文のheやitだけでは、初めて読む人に人物や物が伝わらないことがあります。その場にいない読み手が知る必要のある背景を補い、短い文で出来事を説明する練習です。

会話では伝わっても、英作文では動詞の形が抜けてしまう。書いた出来事がいつのことか、誰が何をするのかを順に確かめます。元の段落を直したあと、別の人物や動作でも同じ確認をする練習です。

一行につながった英作文や、途中で切れた文には、誰が何をしたかを一つずつ確かめてみましょう。意味のまとまりに合わせてピリオドを置き、大文字も整えます。修正した段落を読み直すところまで紹介します。

単語を見て意味が分かることと、必要な場面で自分から使うことには違いがあります。borrowを使う例で、借りる物を変えて練習し、ヒントを減らしてみましょう。どこまで自分で言えるかを確かめます。

滑らかに読めていても、単数が複数になったり、書かれていない言葉が加わったりすることがあります。本文と読んだ文を比べ、意味がどこで変わったかを確かめます。速さに加えて、正確に読む練習を考えましょう。

登場人物を「いい人」と答えたら、どの行動からそう思ったか聞いてみましょう。物語の前後で行動を比べると、考えが変わることもあります。本文の根拠を挙げて、人物について説明する練習です。

問題を解き終えると本を閉じてしまう子には、物語の中で次に知りたいことを一つ残してみましょう。手掛かりをもとに予想し、読み進めて確かめます。文章の難しさと、内容への興味を合わせて考えます。

数字を入れても、資料が示す範囲を超えて書くと主張が広がりすぎます。誰に何を聞いた結果なのかを確かめ、回答者の範囲を英文に残しましょう。数字を使った段落と図を見比べる例を紹介します。

理由を書いたあと、結論で急に新しい条件を出していませんか。最後の判断を支える説明が本文にあるかを確かめます。条件を残す場合と今の議論に合わせて直す場合を比べ、文章全体のつながりを見直します。

読んだ資料の単語を変えるだけでレポートを書いていませんか。何を説明したいかを決め、必要な情報を短いメモに分けてみましょう。資料を閉じてから段落を組み立て、出典を示す例まで紹介します。

質問ごとに全文を読み直していると、解き終わる前に時間がなくなることがあります。何を探すかを先に決め、見つけた情報に変更がないかも読み取ります。お知らせ文を使い、必要な箇所を読む練習を紹介します。

発音できる単語でも、文の中で何を表すかは曖昧なことがあります。emptyを例に、物の状態を確かめ、登場人物が何をしたいかと結び付けて読みます。家庭で意味の理解を確かめる質問も紹介します。

factかopinionかを選べたら、そう考えた理由も聞いてみましょう。数えられる事実と、人によって評価が変わる文を比べます。英文のどの内容を見て判断したかを説明し、別の文でも使ってみる練習です。