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正しい答えを書き写したあと、自分でも間違いを見つけられるでしょうか。まずは時間と動詞など、確認する点を一つ選びます。一か所を一緒に直したら、次は本人に探してもらい、別の作文でも使える手順を残します。

文法やつづりを直しても、出来事の説明が抜けていると読み手は迷います。「何が起きたの？」「そのあとどうしたの？」と聞き、答えを原稿に足してみましょう。内容を補う修正と英語を整える修正を、同じ段落で比べます。

文章に出てきた物や出来事は覚えていても、全体の要点をまとめるのは難しいことがあります。いくつかの細部に共通する意味を探し、答えが狭すぎたり広すぎたりしないかを本文と比べてみましょう。

お手本の名前や場所を変えて書けても、白紙から始めると止まってしまう。そんなときは、話の問題、行動、結果を自分で選ぶ練習を加えます。元の話を閉じてから、新しい出来事を組み立てる例を紹介します。

体験を順番に書くことと、意見を支える例として使うことでは、情報の選び方が変わります。学校の花壇について提案する例を使い、誰に何を伝えたいかを確かめながら、理由と具体例を組み立てます。

書き出しはできたのに、その先の出来事が浮かばない。登場人物が何をしたいのか、何が邪魔をしているのかを考えてみましょう。目標に向かう行動と結果をつなぎ、次の場面を選ぶ練習です。

出来事を順番に並べただけの作文には、なぜ次の行動をしたのかを加えてみましょう。雨で遊びの予定が変わる例を使い、whenやinsteadで伝える関係を確かめながら、文をつなぐ練習を紹介します。

すらすら音読できても、内容を理解しているかは答えと根拠から確かめられます。人物の行動を手掛かりに天気を考える短文を使い、どの言葉からそう思ったかを聞いてみましょう。

英単語を見れば読めるのに、自分で書くと文字が抜けてしまう。shopを例に、聞こえる音と文字の組み合わせを確かめます。選択肢から選ぶ練習のあと、自分で書く様子を見て、どこに助けが必要かを考えます。

意見は言えても、その理由が続かないときは、本人の経験を聞いてみましょう。読書時間についての意見に、理由と具体例を加えます。書き足した内容が、もとの主張を支えているかも一緒に確かめます。

作文を練習していても、新しい課題では白紙のまま。題材が浮かばないのか、話したことを英語で書けないのかを一つずつ確かめます。短い答えをメモに残し、最初の一文につなげる方法を紹介します。

英文が読めても、課題の目的に必要な情報が抜けることがあります。招待メールなら、相手が参加できるように時間や場所、誘う言葉も必要です。書いた内容と読み手の知りたいことを比べてみましょう。

英語の授業で、指示が出るたびに翻訳を開いていませんか。まずは単語で困っているのか、長い指示が分からないのかを確かめます。短い質問に分け、答えが出たら元の活動へ戻る方法を紹介します。

画面から目をそらすと、授業を理解できているか気になります。姿勢に加えて、どんな活動に参加し、どんな答えを出したかを見てみましょう。本文を根拠に気持ちを答える例から、理解を確かめる手掛かりを紹介します。

「もっと詳しく」というfeedbackだけでは、どこに何を書けばよいか迷います。すでに書けている理由に、具体的な経験や例を一つ加えてみましょう。質問と書き直しを比べながら、次に書く一文を考えます。