作為一個小學四年級孩子的家長，我曾經很頭痛孩子的英文寫作。每次寫作文，孩子總是不知道如何開頭，句子也常常零零散散，缺乏邏輯。最讓我擔心的是，他對寫作完全提不起興趣，總是覺得「寫作文好難」。但經過一段時間的學習和老師的指導，我發現孩子不僅克服了這些困難，還開始享受寫作的過程！今天，我想透過幾個角度，和大家分享孩子在英文現實主義小説撰寫的進步：
1. 如何從零散的句子到完整的段落？
一開始，孩子的寫作總是像拼圖一樣，東一塊西一塊。比如，他寫了一個關於「去公園玩」的故事，但句子之間沒有連接，讀起來很跳躍。後來，老師教他從「設定」和「角色」開始，用簡單的句子描述故事背景。老師會先引導他思考：「故事發生在哪裡？有哪些角色？他們在做什麼？」然後讓他試著用簡單的句子表達出來。比如：
"Last weekend, I went to the park with my friend Tom. The weather was sunny, and we saw many children playing there."
這樣的開頭讓孩子有了方向，也讓故事有了基礎。老師還會鼓勵他在句子之間加入連接詞，像是「and」、「but」、「then」，讓句子更流暢。慢慢地，他學會了如何用簡單的句子組成一個完整的段落。
2. 如何讓故事更有細節和邏輯？
隨著學習的深入，孩子開始接觸到「問題」和「解決方案」的概念。老師教他在故事中加入一個主要的問題，並用事件來推動情節發展。老師會先問他：「故事裡的角色遇到了什麼困難？他們會怎麼解決？」然後引導他將問題和解決方案分成幾個步驟來寫。比如，他寫了一個關於「迷路」的故事：
"Tom and I wanted to find the ice cream truck, but we got lost. First, we asked a lady for help, but she didn’t know where it was. Then, we saw a map near the playground and found the way. Finally, we heard the music of the ice cream truck and ran to it."
這個故事不僅有明確的問題（迷路），還有三個事件（問路、看地圖、聽到音樂）來推動情節，最後給出了解決方案。老師還會提醒他在每個事件中加入細節，像是「問路的女士長什麼樣子？」、「地圖上看到了什麼？」這樣的指導讓故事更有邏輯，也讓孩子學會了如何組織內容。
3. 如何讓孩子從寫作中獲得成就感？
最讓我驚喜的是，孩子開始享受寫作的過程。以前他總是覺得寫作很無聊，但現在他會主動跟我分享他的故事，還會問我：「媽媽，你覺得這個結尾怎麼樣？」老師在這方面給了他很大的鼓勵。每次寫完作文，老師都會仔細閱讀並給予具體的讚美，像是「你這次的開頭寫得很清楚！」或是「你加入的細節讓故事更生動了！」這樣的正面回饋讓孩子對寫作越來越有信心。
比如，他最近寫了一個關於「幫助朋友」的故事：
"At the end of the day, I felt happy because I helped Tom. He said, 'Thank you,' and I learned that helping others is important."
這樣的結尾不僅讓故事更有深度，也讓孩子從中獲得了成就感。老師還會引導他思考：「主角從這個經歷中學到了什麼？」這樣的問題讓孩子開始反思故事的主題，並學會用寫作表達自己的想法和感受。
看著孩子從害怕寫作到愛上創作，我真的很感動。每個階段的學習都讓他有了新的進步，而這些進步離不開老師的耐心指導和適合的教學方法。如果你也想讓孩子在英文寫作中找到樂趣，不妨點擊這裡，了解更多關於英文寫作的學習資源：Protostar博星教育 | 全真人北美外籍14年以上註冊英文教師。讓我們一起幫助孩子發現寫作的美好！
