스타스쿨#영어 글쓰기

열 명 중 여덟 명의 선택을 모든 어린이의 선호로 썼나요? 영어 보고서의 초안과 조사 자료를 비교하며 응답자, 분모와 판단의 범위를 정확히 담는 방법을 살펴봅니다.

찬반 이유를 쓴 뒤 결론에 새로운 조건을 넣었나요? 학교 도서관의 방과 후 개방을 다룬 글에서 조건의 근거를 찾고, 두 입장과 연결되는 전체 글로 수정해 봅니다.

자료의 몇 단어만 바꾸며 영어 보고서를 쓰나요? 학교 정원 자료를 관찰과 미술 용도로 묶고, 질문에 맞는 메모에서 자신의 완성 문단으로 구성하는 과정을 살펴보세요.

영어 글에서 looked를 새 단어로 바꾸기 전, 원래 동작을 살펴보세요. 시간표를 잠깐 보는 상황과 자세히 들여다보는 상황을 비교하며 glanced와 peered의 선택 근거를 알아봅니다.

He, it, there가 누구와 무엇을 가리키는지 모르는 영어 글, 어떻게 고칠까요? 모형 비행기 이야기의 초안과 완성 문장을 비교하며 독자에게 필요한 배경을 넣는 방법을 살펴보세요.

영어 글이 한 줄로 이어지거나 마침표가 뜻을 끊나요? 종이 울린 뒤의 세 사건을 나누고, 목적을 같은 문장에 남기며 마침표와 대문자를 고치는 과정을 보여 줍니다.

영어로는 자연스럽게 이야기하지만 글에서 같은 문법을 놓치나요? Leo와 Mia의 문장을 비교하며 주어와 동사를 확인하고 새 문장에 적용하는 과정을 살펴보세요.

이야기는 자연스럽게 쓰지만 제안하는 영어 글도 일기처럼 쓰나요? 콩 키우기 경험을 학교 정원 제안의 이유와 연결하며 글의 목적에 맞게 내용을 배치해 보세요.

영어 글의 틀린 단어를 고쳐도 이야기가 짧고 모호한가요? 공원 숨바꼭질 글에서 아이의 대답으로 과정을 채우고, go를 went로 고치는 수정을 비교해 보세요.

빨간 정답을 보고 고쳐도 다음 영어 글에서 실수가 반복되나요? Yesterday와 동사를 연결하고, 다른 짧은 글에서 스스로 확인하는 과정을 살펴보세요.

예문에서 문제, 행동, 결과를 찾고 종이 다리를 만든 자기 경험에 적용해 봅니다. 구성표와 완성된 영어 글로 자기 이야기를 쓰는 과정을 확인해 보세요.

말로는 경험을 자세히 이야기하지만 영어 글은 시작에서 멈추나요? 박물관 이야기의 구성표와 완성한 글을 비교하며 시작, 행동, 해결을 연결하는 방법을 살펴보세요.

아이의 영어 글이 사건 나열로 끝날 때, I was scared.에 구체적인 행동을 더하는 예시를 살펴봅니다. 질문과 고쳐 쓰기, Protostar Writing의 feedback 과정을 알아보세요.

높은 가지에 있는 새를 돕고 싶은 소녀의 목표와 어려움에서 다음 행동을 떠올립니다. 아이가 인물의 선택을 앞선 상황과 연결해 설명하는지 살펴보세요.

비가 와서 실내로 들어가 보드게임을 하게 된 이유와 선택을 instead로 연결합니다. 다음 원고에서 뒤의 행동이 앞의 상황을 이어받는지 함께 읽어 보세요.