星學堂

讀過資料，英文報告仍照原句換字？用Willow School花圃資料，整理觀察與繪畫筆記，寫完整段落，再核對每週記錄的範圍。

人物分析只答好人、壞人？讀Tom先放書包、後讓座的兩個行動，更新首讀印象，用原文證據寫出語氣合適的英文閱讀理解答案。

想從英文短文走向連續閱讀？用未署名紙條故事保留猜測、追蹤新線索，展示有依據但未確定的完整判斷及下一個問題。

小朋友朗讀順卻加s、漏字或換字？用dog／dogs與穿過大門的句子示範原文、讀出版本及意思核對，讓修正可以看見和聽見。

閱讀公告時總由第一行重讀？用報名截止日期改期示範定位、讀完整更新句及回答依據，並比較主旨題需要的讀法。

小朋友能讀英文卻說不出意思？從empty的空杯對照，連到人物取水的原因及空袋新句，看看詞義如何支持完整閱讀答案。

英文閱讀理解分不清fact與opinion？用公園短句示範可核查陳述、個人評價和完整英文理由，再用新句檢查理解。

英文單字認得，收起提示卻用不出？從借鉛筆與交還理解borrow，再換借尺情境，試著自己說出請求和歸還安排。

英文閱讀理解只記得一項細節？把重用紙、回收瓶子與修書連到減少浪費，對照太窄與太廣的答案，寫出主旨及支持理由。

透過 Nina 出門前打開雨傘的動作，看小朋友如何推論天氣、找到依據，並練習解釋自己的閱讀答案。

從 shop 漏了 h 的例子，看聲音與字母組合如何連接，分辨認讀、抄寫、聽寫與作文的不同要求。

從 Amy 找不到狗的例子，看簡短提示如何幫助小朋友回答，再逐步接回比較人物與解釋心情的完整任務。

透過 Leo 沒趕上公車的短文，看心情判斷、找線索和解釋答案如何讓小朋友的線上課堂參與變得具體。

用 Ben 忘了雨傘的短文與英文回答對照，看小朋友的理解和書面表達，了解閱讀與寫作課程各自處理的需要。