Lectura en chino

Cada texto guarda algo por descubrir.

Desde comprender una frase hasta explicar un punto de vista, practicar una lectura atenta y dar sentido a lo que revela el texto.

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Clases individuales25 minutosEnseñanza en mandarín

Ilustración de dos jóvenes que comparan pistas de un texto y conversan sobre su interpretación

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R3 · La primera persona en entrar

Una pista puede cambiar la interpretación.

Un niño pasa por delante de la fila y entra antes de la apertura. ¿Se está colando?

纸艺展九时才开门。
阿若从队旁走过，直接推开展室的门。
九时到了，他胸前挂着工作牌，
先数好入场票，再对照清点表。

Después: la credencial, el recuento de entradas y una hoja de inventario apuntan a una tarea laboral.

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纸艺展九时才开门。
阿若抱着一叠纸，从队旁走过，
直接推开展室的门。¹

Un niño pasa por delante de la fila y entra antes de la apertura. ¿Se está colando?

九时到了，阿若站到门边，
胸前挂着工作牌。²
他先数好入场票，再对照桌上的清点表，把漏放的两份介绍纸补齐。

Después: la credencial, el recuento de entradas y una hoja de inventario apuntan a una tarea laboral.

Lo que muestra el texto: Entra antes de que abra la exposición.
Lo que apoyan las pistas: Tiene una tarea que realizar en la exposición.
Lo que aún no sabemos: Su cargo exacto.

Tu hijo relaciona dos pistas, explica un juicio y revisa su primera impresión.

Un ejemplo didáctico adaptado de nuestros materiales.

Elegir según la capacidad

Un recorrido que parte de lo que ya puede hacer.

Desde comprender las palabras en contexto hasta analizar las decisiones del autor, cada nivel pide hacer algo más con el texto.

R1
Comprender frases, encontrar información explícita y contar los hechos en orden.
R2
Relacionar información, explicar causas y organizar las ideas principales.
R3
Inferir a partir de pistas, comparar textos y revisar un juicio ante información nueva.
R4
Examinar razones y fuentes, explicar decisiones de escritura e integrar información.

Los títulos chinos de las lecciones llevan traducciones para las familias. Los materiales pueden usar chino simplificado o tradicional según la necesidad.

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R1 Caracteres, frases y textos breves

24 clases · 25 minutos cada una

Distinguir sonidos, formas y significados en contexto; comprender frases, localizar información explícita y relatar en orden, con apoyo cada vez menor del pinyin y de la lectura frase a frase.

Unidad 01 · Palabras y oraciones completas6 clases ＋

書包裏的名字El nombre dentro de la mochila
門前與門後Delante y detrás de la puerta
一張桌子，兩把椅子Una mesa, dos sillas
種子和杯子La semilla y el vaso
它去了哪裏Adónde fue
雨傘架上的卡片La tarjeta del paragüero

Unidad 02 · Acciones de los personajes y secuencia6 clases ＋

小船出發了La barquita parte
還差一頂帽子Todavía falta un sombrero
畫還沒有乾La pintura aún no se ha secado
值日生的留言El mensaje del ayudante de clase
兩次敲門Dos llamadas a la puerta
找回運動鞋Recuperar las zapatillas deportivas

Unidad 03 · Información cotidiana y explicaciones sencillas6 clases ＋

圖書角借書卡La tarjeta de préstamo del rincón de lectura
紙風車三步Un molinillo de papel en tres pasos
今天的活動表El horario de actividades de hoy
失物招領Objetos perdidos
兩個版本的邀請卡Dos versiones de una invitación
參觀前看清楚Leer con atención antes de la visita

Unidad 04 · Rimas, poemas breves y textos cortos6 clases ＋

小腳步Pequeños pasos
窗邊的雨La lluvia junto a la ventana
空椅子La silla vacía
月亮的兩種寫法Dos maneras de escribir sobre la luna
給種子的兩張卡Dos tarjetas para la semilla
風把通知吹走了El viento se llevó el aviso

R2 Comprensión y organización de información

24 clases · 25 minutos cada una

Relacionar información de dos partes del texto para explicar causas o motivos, ordenar ideas y pasos, y distinguir lo escrito de las suposiciones propias.

Unidad 01 · Estructura de los hechos y causalidad6 clases ＋

濕了的海報El cartel mojado
一個沒傳到的改動Un cambio que no se comunicó
跑得快卻沒完成Correr rápido y no terminar
門壞了以後Después de romperse la puerta
紙橋的兩次測試Dos pruebas del puente de papel
再晚五分鐘Cinco minutos más tarde

Unidad 02 · Motivos de los personajes y pistas6 clases ＋

把前排讓出來Ceder la primera fila
沒交出的卡片La tarjeta que no se entregó
留下最後一塊Dejar el último trozo
回信裏的幫助La ayuda en una carta de respuesta
同一句「等等」La misma palabra: «Espera»
不肯換的座位El asiento que no querían cambiar

Unidad 03 · Ideas principales, detalles y clasificación6 clases ＋

小站的便民角El rincón de ayuda de la pequeña estación
整理班級材料箱Ordenar la caja de materiales de clase
樹下閱讀角El rincón de lectura bajo el árbol
紙船活動的準備表La lista de preparación de los barcos de papel
同一內容的兩份介紹Dos presentaciones del mismo contenido
遊戲角重新開放Reabre el rincón de juegos

Unidad 04 · Textos narrativos e informativos6 clases ＋

阿冬借書的一天Un día de préstamos de libros para A-Dong
誰的盆栽誰記錄Cada uno registra su propia planta
報名失敗以後Después de no poder inscribirse
安靜角與聊天角El rincón tranquilo y el de conversación
把一件事說清楚Explicar un asunto con claridad
風箏日的選擇Las decisiones del día de las cometas

R3 Inferencia y comparación

24 clases · 25 minutos cada una

Hacer inferencias fundamentadas, comparar textos e información, revisar juicios ante datos nuevos y explicar efectos sencillos del lenguaje.

Unidad 01 · Perspectivas e información implícita6 clases ＋

最早進門的人La primera persona en entrar
隊長為何沒上場Por qué no jugó el capitán
月亮郵差的空信封El sobre vacío del cartero de la luna
公告下面的留言Los mensajes bajo el anuncio
同一場雨的兩篇日記Dos diarios sobre la misma lluvia
被移走的包裹El paquete que cambiaron de lugar

Unidad 02 · Procesos y relaciones entre datos6 clases ＋

社團器材怎樣流轉Cómo circula el material del club
積分不是先到先得Los puntos no dependen de llegar primero
留言怎樣走到每個人Cómo llega un mensaje a todos
兩種排隊方案Dos formas de organizar la fila
少了一個箭頭Falta una flecha
夜讀角預約制度Las reservas del rincón de lectura nocturna

Unidad 03 · Comparación de dos textos y pruebas6 clases ＋

同一個花園，兩份介紹Un jardín, dos presentaciones
公園應不應加長椅¿Debería haber más bancos en el parque?
展覽簡介與參觀後記La presentación de una exposición y la reflexión tras visitarla
兩張路線圖Dos mapas de rutas
修舊書，買新書Reparar libros antiguos, comprar libros nuevos
週末的兩個活動Dos actividades de fin de semana

Unidad 04 · Lenguaje poético y lectura temática6 clases ＋

《詠柳》：春風怎樣成了剪刀Oda al sauce: El viento de primavera se vuelve tijeras
《題西林壁》：站的位置與看見的山Inscripción en el muro del templo del Bosque Occidental: Miradas y montañas
一粒沒說話的扣子El botón que no dijo nada
等候的兩種文字Dos textos sobre la espera
空地變成花園以後Cuando el solar vacío se convirtió en jardín
橋那一頭的聲音La voz al otro lado del puente

R4 Lectura detallada y valoración

24 clases · 25 minutos cada una

Valorar razones y fuentes, explicar el efecto de la expresión e integrar información que se apoya o se contradice para formar un juicio razonado.

Unidad 01 · Argumentos, fuentes y credibilidad6 clases ＋

「全班最喜歡」從何而來De dónde viene «el favorito de la clase»
借閱量高，就是好書嗎¿Muchos préstamos significan que un libro es bueno?
誰說過這句話Quién dijo estas palabras
一次成功能代表甚麼Qué puede representar un solo éxito
聽誰的，不只看頭銜A quién escuchar: Más allá del cargo
新飲水點的爭論El debate sobre un nuevo punto de agua potable

Unidad 02 · Estructura del autor y efectos expresivos6 clases ＋

先說結果，還是先走進故事¿Empezar por el resultado o entrar en la historia?
一分鐘怎樣被寫長Cómo alargar un minuto al escribir
從門外看見的那個人La persona vista desde fuera de la puerta
不說「難過」的一段話Un pasaje sin la palabra «triste»
說明書為甚麼先放警告Por qué las instrucciones empiezan con una advertencia
同一場告別的兩個結尾Dos finales para la misma despedida

Unidad 03 · Literatura, textos clásicos breves y cultura6 clases ＋

舊門檻El viejo umbral
《論語》學習兩則：溫故與學思Dos pasajes de las Analectas: Repasar, aprender y pensar
《宋史》司馬光：動作怎樣連成轉機Sima Guang en la Historia de Song: Acciones que crean un giro
三家的節日餐桌Las mesas festivas de tres hogares
補衣針與新衣架La aguja de remendar y la percha nueva
渡口的兩次回頭Dos miradas atrás en el embarcadero

Unidad 04 · Un tema a través de varias fuentes6 clases ＋

閱讀角要搬去哪裏Adónde trasladar el rincón de lectura
公告與地圖不是同一天El aviso y el mapa tienen fechas distintas
座位不足的不同數字Distintas cifras de la falta de asientos
三種用途，一間房Tres usos, una habitación
暫時的建議也要有根據Una propuesta provisional también necesita pruebas
共享材料站是否擴大¿Ampliar el puesto de materiales compartidos?

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