Lasīšana ķīniešu valodā

Atklājiet nozīmi starp rindām.

No teikuma izpratnes līdz viedokļa skaidrojumam: bērns lasa uzmanīgi un izzina, ko teksts atklāj.

Jautāt par ievadnodarbību Iepazīt mācību ceļu

Individuāli25 minūtesMācības mandarīnu valodā

Ilustrācija ar diviem pusaudžiem, kuri apspriež teksta nozīmi, meklējot norādes tajā

Ieskatieties mācībās

R3 · Tas, kurš ienāca pirmais

Norāde var mainīt lasījumu.

Zēns paiet garām rindai un ieiet pirms atvēršanas. Vai viņš ielavās bez rindas?

纸艺展九时才开门。
阿若从队旁走过，直接推开展室的门。
九时到了，他胸前挂着工作牌，
先数好入场票，再对照清点表。

Vēlāk: darba apliecība, ieejas biļešu skaitīšana un inventāra saraksts liecina par iespējamu darba uzdevumu izstādē.

Skatīt visu piemēru

纸艺展九时才开门。
阿若抱着一叠纸，从队旁走过，
直接推开展室的门。¹

Zēns paiet garām rindai un ieiet pirms atvēršanas. Vai viņš ielavās bez rindas?

九时到了，阿若站到门边，
胸前挂着工作牌。²
他先数好入场票，再对照桌上的清点表，把漏放的两份介绍纸补齐。

Vēlāk: darba apliecība, ieejas biļešu skaitīšana un inventāra saraksts liecina par iespējamu darba uzdevumu izstādē.

Ko teksts rāda: Viņš ieiet pirms izstādes atvēršanas.
Ko norādes pamato: Viņam izstādē ir darba uzdevums.
Ko tās neatklāj: Viņa precīzo amata nosaukumu.

Bērns savieno divas norādes, pamato spriedumu un pārskata sākotnējo iespaidu.

Mācību piemērs, kas pielāgots no mūsu materiāliem.

Pēc spējām

Ceļš atbilstoši tam, ko bērns prot tagad.

No vārdu izpratnes kontekstā līdz autora izvēļu izpētei — katrs līmenis prasa jaunu darbu ar tekstu.

R1
Saprast teikumus, atrast tieši pateikto un pārstāstīt notikumus secīgi.
R2
Savienot informāciju, skaidrot cēloņus un sakārtot galvenās domas.
R3
Secināt no norādēm, salīdzināt tekstus un pārskatīt spriedumu, parādoties jaunai informācijai.
R4
Izvērtēt pamatojumus un avotus, skaidrot autora izvēles un apvienot informāciju.

Ķīniešu nodarbību nosaukumiem pievienoti tulkojumi vecākiem. Materiālos pēc vajadzības var izmantot vienkāršotās vai tradicionālās rakstzīmes.

Skatīt pilnu programmu

R1 Rakstzīmes, teikumi un īsi teksti

24 nodarbības · katra 25 minūtes

Kontekstā atšķirt skaņu, formu un nozīmi, saprast teikumus, atrast tiešas ziņas un atstāstīt secīgi, pakāpeniski mazinot piņjiņa un katra teikuma skaidrojumu atbalstu.

Tēma 01 · Vārdi un pilnīgi teikumi6 nodarbības ＋

書包裏的名字Vārds skolas somā
門前與門後Durvju priekšā un aiz tām
一張桌子，兩把椅子Viens galds, divi krēsli
種子和杯子Sēkla un glāze
它去了哪裏Kur tas palika
雨傘架上的卡片Kartīte uz lietussargu statīva

Tēma 02 · Tēlu rīcība un secība6 nodarbības ＋

小船出發了Mazā laiva dodas ceļā
還差一頂帽子Vēl trūkst vienas cepures
畫還沒有乾Glezna vēl nav nožuvusi
值日生的留言Klases dežuranta ziņa
兩次敲門Divi klauvējieni pie durvīm
找回運動鞋Atrast sporta apavus

Tēma 03 · Ikdienas informācija un vienkāršas norādes6 nodarbības ＋

圖書角借書卡Lasīšanas stūrīša aizņemšanās kartīte
紙風車三步Papīra vējdzirnaviņas trīs soļos
今天的活動表Šodienas nodarbību plāns
失物招領Pazaudēts un atrasts
兩個版本的邀請卡Divas ielūguma versijas
參觀前看清楚Pirms apmeklējuma uzmanīgi izlasīt

Tēma 04 · Bērnu panti, dzejoļi un īsi teksti6 nodarbības ＋

小腳步Mazi solīši
窗邊的雨Lietus pie loga
空椅子Tukšais krēsls
月亮的兩種寫法Divi veidi, kā rakstīt par mēnesi
給種子的兩張卡Divas kartītes sēklai
風把通知吹走了Vējš aizpūta paziņojumu

R2 Izpratne un informācijas sakārtošana

24 nodarbības · katra 25 minūtes

Saistīt divas ziņas, lai izskaidrotu cēloni vai motīvu, sakārtot galvenās domas un soļus un atšķirt tekstu no saviem pieņēmumiem.

Tēma 01 · Notikumu uzbūve un cēloņi6 nodarbības ＋

濕了的海報Slapjais plakāts
一個沒傳到的改動Izmaiņa, kas netika nodota tālāk
跑得快卻沒完成Skrēja ātri, bet nepabeidza
門壞了以後Kad durvis salūza
紙橋的兩次測試Divi papīra tilta izmēģinājumi
再晚五分鐘Vēl piecas minūtes vēlāk

Tēma 02 · Tēlu motīvi un pierādījumi6 nodarbības ＋

把前排讓出來Atdot pirmo rindu citiem
沒交出的卡片Kartīte, kas netika nodota
留下最後一塊Atstāt pēdējo gabaliņu
回信裏的幫助Palīdzība atbildes vēstulē
同一句「等等」Tas pats vārds: «Pagaidi»
不肯換的座位Sēdvieta, kuru negribēja mainīt

Tēma 03 · Galvenā doma, detaļas un grupēšana6 nodarbības ＋

小站的便民角Mazās stacijas palīdzības stūrītis
整理班級材料箱Sakārtot klases materiālu kasti
樹下閱讀角Lasīšanas stūrītis zem koka
紙船活動的準備表Papīra laivu nodarbības sagatavošanās saraksts
同一內容的兩份介紹Divi viena satura apraksti
遊戲角重新開放Spēļu stūrītis atkal atvērts

Tēma 04 · Stāstījums un informatīvi teksti6 nodarbības ＋

阿冬借書的一天Diena, kad A-Dong aizņēmās grāmatas
誰的盆栽誰記錄Katrs pieraksta par savu augu
報名失敗以後Pēc neveiksmīgas pieteikšanās
安靜角與聊天角Klusais stūrītis un sarunu stūrītis
把一件事說清楚Skaidri izstāstīt vienu lietu
風箏日的選擇Izvēles pūķu dienā

R3 Secināšana un salīdzināšana

24 nodarbības · katra 25 minūtes

Izdarīt pamatotus secinājumus, salīdzināt tekstus un informāciju, pārskatīt spriedumu pēc jaunām ziņām un izskaidrot vienkāršus valodas izteiksmes paņēmienus.

Tēma 01 · Viedokļi un netieša informācija6 nodarbības ＋

最早進門的人Pirmais ienācējs
隊長為何沒上場Kāpēc kapteinis nespēlēja
月亮郵差的空信封Mēness pastnieka tukšā aploksne
公告下面的留言Ziņas zem paziņojuma
同一場雨的兩篇日記Viens lietus, divas dienasgrāmatas
被移走的包裹Pārvietotais sūtījums

Tēma 02 · Procesu un saistību skaidrošana6 nodarbības ＋

社團器材怎樣流轉Kā aprit pulciņa aprīkojums
積分不是先到先得Punkti nav pirmajam atnācējam
留言怎樣走到每個人Kā ziņa sasniedz ikvienu
兩種排隊方案Divi rindas organizēšanas plāni
少了一個箭頭Trūkst vienas bultiņas
夜讀角預約制度Vakara lasīšanas stūrīša rezervācijas

Tēma 03 · Divu tekstu salīdzināšana un pierādījumi6 nodarbības ＋

同一個花園，兩份介紹Viens dārzs, divi apraksti
公園應不應加長椅Vai parkā vajag vairāk soliņu
展覽簡介與參觀後記Izstādes apraksts un piezīmes pēc apmeklējuma
兩張路線圖Divas maršrutu kartes
修舊書，買新書Labot vecas grāmatas, pirkt jaunas
週末的兩個活動Divas nedēļas nogales nodarbes

Tēma 04 · Dzejas valoda un tematiska lasīšana6 nodarbības ＋

《詠柳》：春風怎樣成了剪刀Vītola slavinājums: Pavasara vējš kļūst par šķērēm
《題西林壁》：站的位置與看見的山Uzraksts Rietumu meža tempļa sienā: Skatpunkts un kalni
一粒沒說話的扣子Poga, kas nerunāja
等候的兩種文字Divi teksti par gaidīšanu
空地變成花園以後Kad tukšā vieta kļuva par dārzu
橋那一頭的聲音Balss tilta otrā pusē

R4 Analīze un vērtēšana

24 nodarbības · katra 25 minūtes

Vērtēt pamatojumu un avotus, skaidrot izteiksmes ietekmi un apvienot saskanīgas vai pretrunīgas ziņas pamatotā spriedumā.

Tēma 01 · Argumenti, avoti un ticamība6 nodarbības ＋

「全班最喜歡」從何而來No kurienes nāk «visas klases iecienītākais»
借閱量高，就是好書嗎Vai bieži aizņemta grāmata ir laba
誰說過這句話Kurš teica šos vārdus
一次成功能代表甚麼Par ko var liecināt viens panākums
聽誰的，不只看頭銜Kam klausīt: Vairāk nekā amata nosaukums
新飲水點的爭論Strīds par jaunu dzeramā ūdens vietu

Tēma 02 · Autora veidotā struktūra un izteiksmes ietekme6 nodarbības ＋

先說結果，還是先走進故事Sākt ar iznākumu vai ievest stāstā
一分鐘怎樣被寫長Kā rakstot izstiept vienu minūti
從門外看見的那個人Cilvēks, kuru redz no durvju ārpuses
不說「難過」的一段話Fragments bez vārda «skumjš»
說明書為甚麼先放警告Kāpēc pamācība sākas ar brīdinājumu
同一場告別的兩個結尾Divi vienas atvadīšanās noslēgumi

Tēma 03 · Literatūra, īsi klasiskie teksti un kultūra6 nodarbības ＋

舊門檻Vecais slieksnis
《論語》學習兩則：溫故與學思Divi Konfūcija Sarunu fragmenti: Atkārtošana, mācīšanās un domāšana
《宋史》司馬光：動作怎樣連成轉機Sima Guang Song vēsturē: Rīcība rada pavērsienu
三家的節日餐桌Trīs ģimeņu svētku galdi
補衣針與新衣架Lāpāmā adata un jaunais pakaramais
渡口的兩次回頭Divi skatieni atpakaļ pie pārceltuves

Tēma 04 · Temata izpēte vairākos avotos6 nodarbības ＋

閱讀角要搬去哪裏Kur pārvietot lasīšanas stūrīti
公告與地圖不是同一天Paziņojums un karte nav no vienas dienas
座位不足的不同數字Dažādi skaitļi par sēdvietu trūkumu
三種用途，一間房Trīs izmantojumi, viena telpa
暫時的建議也要有根據Arī pagaidu ieteikumam vajag pamatojumu
共享材料站是否擴大Vai paplašināt kopīgo materiālu punktu

Atrodiet nākamo soli ķīniešu valodā.

Pastāstiet par bērna pieredzi un mērķiem. Sarunājiet ievadnodarbību, saņemiet skolotāja vērtējumu un izvēlieties ar skaidrāku izpratni par bērna vajadzībām.

Jautāt par ievadnodarbību

Atklājiet nozīmi starp rindām.

Norāde var mainīt lasījumu.

Ceļš atbilstoši tam, ko bērns prot tagad.

Iepazīt citu virzienu

Atrodiet nākamo soli ķīniešu valodā.