முக்கிய உள்ளடக்கத்திற்குச் செல்லவும்
Protostarசீன மொழி
← அனைத்துச் சீன மொழிப் பாடங்கள்

சீன மொழி வாசிப்பு

சீனத்தில் வாசியுங்கள், மறைபொருளையும் புரிந்துகொள்ளுங்கள்

ஒரு வாக்கியத்தைப் புரிவதிலிருந்து கண்ணோட்டத்தை விளக்குவதுவரை, கவனமாக வாசித்து உரை வெளிப்படுத்தும் பொருளைக் குழந்தை அறியட்டும்.

ஒரு ஆசிரியர், ஒரு மாணவர்25 நிமிடங்கள்மாண்டரின் வழிக் கற்பித்தல்
இரு இளையோர் உரையிலுள்ள தடயங்களை ஒப்பிட்டு அதன் பொருளை விவாதிக்கும் விளக்கப்படம்

கற்றலைப் பாருங்கள்

R3 · முதலில் நுழைந்தவர்

ஒரு தடயம் புரிதலை மாற்றலாம்.

கண்காட்சி திறக்கும் முன் ஒரு சிறுவன் வரிசையைக் கடந்து உள்ளே செல்கிறான். அவன் வரிசையை மீறுகிறானா?

纸艺展九时才开门。
阿若从队旁走过,直接推开展室的门。
九时到了,他胸前挂着工作牌,
先数好入场票,再对照清点表。

பின்னர்: பணியாளர் அட்டை, நுழைவுச்சீட்டுகள், பொருட்களைக் கணக்கிடும் பட்டியல் அவரது பணியைக் காட்டுகின்றன.

முழு எடுத்துக்காட்டைப் பாருங்கள்

纸艺展九时才开门。
阿若抱着一叠纸,从队旁走过,
直接推开展室的门。1

கண்காட்சி திறக்கும் முன் ஒரு சிறுவன் வரிசையைக் கடந்து உள்ளே செல்கிறான். அவன் வரிசையை மீறுகிறானா?

九时到了,阿若站到门边,
胸前挂着工作牌。2
他先数好入场票,再对照桌上的清点表,把漏放的两份介绍纸补齐。

பின்னர்: பணியாளர் அட்டை, நுழைவுச்சீட்டுகள், பொருட்களைக் கணக்கிடும் பட்டியல் அவரது பணியைக் காட்டுகின்றன.

உரை காட்டுவது
கண்காட்சி திறக்குமுன் உள்ளே செல்கிறார்.
தடயங்கள் ஆதரிப்பது
அவருக்குக் கண்காட்சியில் பணிப்பொறுப்பு உள்ளது.
அவை தெரிவிக்காதது
அவரது துல்லியமான பதவிப் பெயர்.

குழந்தை இரு தடயங்களை இணைத்து முடிவை விளக்கி, முதல் எண்ணத்தைத் திருத்துவார்.

எங்கள் பாடப்பொருட்களைத் தழுவிய கற்பித்தல் எடுத்துக்காட்டு.

திறனுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுங்கள்

இப்போது செய்ய முடிவதற்கேற்ற பாதை.

சூழலில் சொற்களைப் புரிவதிலிருந்து ஆசிரியரின் எழுத்துத் தேர்வுகளை ஆராய்வதுவரை ஒவ்வொரு நிலையும் உரையில் மேலும் ஆழமான பணியைக் கோருகிறது.

  • R1

    வாக்கியங்களைப் புரிந்து, நேரடித் தகவலைக் கண்டறிந்து, நிகழ்வுகளை வரிசையாகக் கூறுதல்.

  • R2

    தகவல்களை இணைத்து, காரணங்களை விளக்கி, முக்கியக் கருத்துகளை ஒழுங்கமைத்தல்.

  • R3

    தடயங்களிலிருந்து முடிவு பெறுதல், உரைகளை ஒப்பிடுதல், புதிய தகவலால் முடிவை மாற்றுதல்.

  • R4

    காரணங்கள், மூலங்களை ஆராய்ந்து, எழுத்துத் தேர்வுகளை விளக்கி, தகவலை ஒருங்கிணைத்தல்.

சீனப் பாடத்தலைப்புகளுடன் பெற்றோருக்கான மொழிபெயர்ப்புகள் தரப்பட்டுள்ளன. தேவைக்கேற்ப கற்றல் பொருட்கள் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட அல்லது பாரம்பரிய சீன எழுத்துமுறையில் அமையலாம்.

முழுப் பாடத்திட்டத்தையும் பாருங்கள்

R1 எழுத்துகள், வாக்கியங்கள், குறும்பனுவல்கள்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

சூழலில் ஒலி, வடிவம், பொருளை வேறுபடுத்துதல்; வாக்கியங்களைப் புரிதல்; நேரடித் தகவலைக் கண்டறிந்து வரிசையாகக் கூறுதல். பின்யின் மற்றும் வாக்கிய உதவி படிப்படியாகக் குறையும்.

அலகு 01 · சொற்களும் முழு வாக்கியங்களும்6 வகுப்புகள் +
  1. 書包裏的名字பைக்குள் இருக்கும் பெயர்
  2. 門前與門後கதவின் முன்னும் பின்னும்
  3. 一張桌子,兩把椅子ஒரு மேசை, இரண்டு நாற்காலிகள்
  4. 種子和杯子விதையும் கோப்பையும்
  5. 它去了哪裏அது எங்கே சென்றது?
  6. 雨傘架上的卡片குடைத்தாங்கியில் அட்டை
அலகு 02 · கதாபாத்திரச் செயல்களும் வரிசையும்6 வகுப்புகள் +
  1. 小船出發了சிறு படகு புறப்பட்டது
  2. 還差一頂帽子இன்னும் ஒரு தொப்பி குறைகிறது
  3. 畫還沒有乾ஓவியம் இன்னும் உலரவில்லை
  4. 值日生的留言பொறுப்பு மாணவரின் குறிப்பு
  5. 兩次敲門கதவில் இரு தட்டல்கள்
  6. 找回運動鞋விளையாட்டுக் காலணிகளைக் கண்டுபிடித்தல்
அலகு 03 · அன்றாடத் தகவலும் எளிய விளக்கமும்6 வகுப்புகள் +
  1. 圖書角借書卡நூல் மூலையின் இரவல் அட்டை
  2. 紙風車三步மூன்று படிகளில் காகிதச் சுழலி
  3. 今天的活動表இன்றைய நிகழ்ச்சி அட்டவணை
  4. 失物招領தொலைந்த பொருட்கள் அலுவலகம்
  5. 兩個版本的邀請卡அழைப்பிதழின் இரு வடிவங்கள்
  6. 參觀前看清楚பார்வையிடுமுன் கவனமாக வாசித்தல்
அலகு 04 · குழந்தைப் பாடல்கள், சிறு கவிதைகள், குறும்பனுவல்கள்6 வகுப்புகள் +
  1. 小腳步சிறிய காலடிகள்
  2. 窗邊的雨சாளரத்தருகே மழை
  3. 空椅子காலி நாற்காலி
  4. 月亮的兩種寫法நிலவை எழுதும் இரு முறைகள்
  5. 給種子的兩張卡விதைக்கு இரண்டு அட்டைகள்
  6. 風把通知吹走了அறிவிப்பைக் காற்று எடுத்துச்சென்றது

R2 புரிதலும் தகவல் ஒழுங்கமைப்பும்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

இரு தகவல்களை இணைத்து காரணம், நோக்கத்தை விளக்குதல்; முக்கியக் கருத்துகளையும் படிகளையும் வரிசைப்படுத்துதல்; உரையையும் சொந்த ஊகத்தையும் பிரித்தறிதல்.

அலகு 01 · நிகழ்வு அமைப்பும் காரணம்–விளைவும்6 வகுப்புகள் +
  1. 濕了的海報நனைந்த சுவரொட்டி
  2. 一個沒傳到的改動சென்றுசேராத மாற்றச் செய்தி
  3. 跑得快卻沒完成வேகமாக ஓடியும் முடிக்கவில்லை
  4. 門壞了以後கதவு பழுதான பிறகு
  5. 紙橋的兩次測試காகிதப் பாலத்தின் இரு சோதனைகள்
  6. 再晚五分鐘மேலும் ஐந்து நிமிடங்கள் தாமதம்
அலகு 02 · கதாபாத்திர நோக்கங்களும் ஆதாரங்களும்6 வகுப்புகள் +
  1. 把前排讓出來முன்வரிசையை விட்டுக்கொடுத்தல்
  2. 沒交出的卡片கொடுக்கப்படாத அட்டை
  3. 留下最後一塊கடைசித் துண்டை மீதம் வைத்தல்
  4. 回信裏的幫助பதில் கடிதத்தில் உதவி
  5. 同一句「等等」அதே «காத்திரு» என்ற சொல்
  6. 不肯換的座位மாற்ற மறுத்த இருக்கை
அலகு 03 · மையக்கருத்து, விவரங்கள், வகைப்படுத்துதல்6 வகுப்புகள் +
  1. 小站的便民角சிறு நிலையத்தின் சேவை மூலை
  2. 整理班級材料箱வகுப்பின் பொருட்பெட்டியை ஒழுங்குபடுத்துதல்
  3. 樹下閱讀角மரத்தடியில் வாசிப்பு மூலை
  4. 紙船活動的準備表காகிதப் படகு நிகழ்ச்சிக்கான தயாரிப்புப் பட்டியல்
  5. 同一內容的兩份介紹ஒரே உள்ளடக்கத்தின் இரு அறிமுகங்கள்
  6. 遊戲角重新開放விளையாட்டு மூலை மீண்டும் திறக்கிறது
அலகு 04 · கதை மற்றும் தகவல் ஒருங்கிணைப்பு6 வகுப்புகள் +
  1. 阿冬借書的一天ஆ டோங் நூல் இரவல் பெற்ற நாள்
  2. 誰的盆栽誰記錄தனது செடியைத் தானே பதிவு செய்தல்
  3. 報名失敗以後பதிவு தோல்விக்குப் பிறகு
  4. 安靜角與聊天角அமைதி மூலையும் உரையாடல் மூலையும்
  5. 把一件事說清楚ஒரு நிகழ்வைத் தெளிவாகச் சொல்லுதல்
  6. 風箏日的選擇பட்டம் விடும் நாளின் தேர்வுகள்

R3 ஊகமும் ஒப்பீடும்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

ஆதாரத்துடன் ஊகித்தல், உரை மற்றும் தகவலை ஒப்பிடுதல், புதிய தகவலின்படி முடிவை மாற்றுதல், எளிய மொழி விளைவுகளை விளக்குதல்.

அலகு 01 · கண்ணோட்டமும் மறைமுகத் தகவலும்6 வகுப்புகள் +
  1. 最早進門的人முதலில் நுழைந்தவர்
  2. 隊長為何沒上場அணித்தலைவர் ஏன் விளையாடவில்லை?
  3. 月亮郵差的空信封நிலவுத் தபால்காரரின் காலி உறை
  4. 公告下面的留言அறிவிப்பின் கீழ் கருத்துகள்
  5. 同一場雨的兩篇日記ஒரே மழையைப் பற்றிய இரு நாட்குறிப்புகள்
  6. 被移走的包裹இடமாற்றப்பட்ட பொட்டலம்
அலகு 02 · செயல்முறை விளக்கமும் தகவல் உறவுகளும்6 வகுப்புகள் +
  1. 社團器材怎樣流轉மன்றக் கருவிகள் எப்படிச் சுழல்கின்றன?
  2. 積分不是先到先得முதலில் வருவதால் புள்ளிகள் கிடைக்காது
  3. 留言怎樣走到每個人செய்தி அனைவரையும் எப்படி அடைகிறது?
  4. 兩種排隊方案வரிசைக்கு இரு திட்டங்கள்
  5. 少了一個箭頭ஓர் அம்புக்குறி குறைகிறது
  6. 夜讀角預約制度இரவு வாசிப்பு மூலையின் முன்பதிவு முறை
அலகு 03 · இரு உரைகளை ஒப்பிடுதலும் ஆதாரமும்6 வகுப்புகள் +
  1. 同一個花園,兩份介紹ஒரே தோட்டத்தின் இரு அறிமுகங்கள்
  2. 公園應不應加長椅பூங்காவில் நீளிருக்கைகள் சேர்க்கலாமா?
  3. 展覽簡介與參觀後記கண்காட்சி அறிமுகமும் பார்வையிட்ட குறிப்பும்
  4. 兩張路線圖இரண்டு வழித்தட வரைபடங்கள்
  5. 修舊書,買新書பழைய நூலைப் பழுதுபார்த்து புதியதை வாங்குதல்
  6. 週末的兩個活動வாரஇறுதியில் இரு நிகழ்ச்சிகள்
அலகு 04 · கவிதை மொழியும் கருப்பொருள் ஆய்வும்6 வகுப்புகள் +
  1. 《詠柳》:春風怎樣成了剪刀«வில்லோவைப் போற்றுதல்»: வசந்தக்காற்று எப்படி கத்தரியானது?
  2. 《題西林壁》:站的位置與看見的山«ஷிலின் சுவரில்»: பார்க்கும் இடமும் தெரியும் மலையும்
  3. 一粒沒說話的扣子பேசாத பொத்தான்
  4. 等候的兩種文字காத்திருப்பைப் பற்றிய இரு உரைகள்
  5. 空地變成花園以後காலிநிலம் தோட்டமான பிறகு
  6. 橋那一頭的聲音பாலத்தின் மறுமுனையில் குரல்

R4 ஆய்வும் மதிப்பீடும்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

காரணங்கள், மூலங்களை மதிப்பிடுதல்; மொழியின் தாக்கத்தை விளக்குதல்; ஒத்த அல்லது முரண்பட்ட தகவல்களை இணைத்து நியாயமான முடிவை உருவாக்குதல்.

அலகு 01 · வாதங்கள், மூலங்கள், நம்பகத்தன்மை6 வகுப்புகள் +
  1. 「全班最喜歡」從何而來«வகுப்பு முழுவதற்கும் பிடித்தது» எங்கிருந்து?
  2. 借閱量高,就是好書嗎அதிகம் இரவல் பெறுவது நல்ல நூலா?
  3. 誰說過這句話இந்தச் சொல்லைக் கூறியது யார்?
  4. 一次成功能代表甚麼ஒரு வெற்றி எதைக் காட்டும்?
  5. 聽誰的,不只看頭銜யார் சொல்வதைக் கேட்பது: பதவியைக் கடந்து
  6. 新飲水點的爭論புதிய குடிநீர் இடம் பற்றிய விவாதம்
அலகு 02 · ஆசிரியரின் கட்டமைப்பும் மொழித் தாக்கமும்6 வகுப்புகள் +
  1. 先說結果,還是先走進故事முதலில் முடிவா, கதையா?
  2. 一分鐘怎樣被寫長ஒரு நிமிடத்தை எழுத்தில் நீட்டுவது எப்படி?
  3. 從門外看見的那個人கதவுக்கு வெளியிலிருந்து தெரிந்தவர்
  4. 不說「難過」的一段話«சோகம்» எனச் சொல்லாத பத்தி
  5. 說明書為甚麼先放警告வழிமுறையில் ஏன் எச்சரிக்கை முதலில்?
  6. 同一場告別的兩個結尾ஒரே பிரிவுக்கு இரு முடிவுகள்
அலகு 03 · இலக்கியம், சிறிய செவ்வியல் உரைகள், பண்பாடு6 வகுப்புகள் +
  1. 舊門檻பழைய வாசற்படி
  2. 《論語》學習兩則:溫故與學思«அனலெக்ட்ஸ்»: மீள்பார்வை, கற்றல், சிந்தனை
  3. 《宋史》司馬光:動作怎樣連成轉機«சோங் வரலாறு»: சிமா குவாங்கின் செயல்களால் திருப்பம்
  4. 三家的節日餐桌மூன்று குடும்பங்களின் விழா உணவு
  5. 補衣針與新衣架தைக்கும் ஊசியும் புதிய ஆடைத்தாங்கியும்
  6. 渡口的兩次回頭துறையில் இருமுறை திரும்பிப் பார்த்தல்
அலகு 04 · பல மூலங்களைக் கொண்ட கருப்பொருள் ஆய்வு6 வகுப்புகள் +
  1. 閱讀角要搬去哪裏வாசிப்பு மூலையை எங்கு மாற்றுவது?
  2. 公告與地圖不是同一天அறிவிப்பும் வரைபடமும் வெவ்வேறு நாட்களில்
  3. 座位不足的不同數字இருக்கைக் குறைவு பற்றிய வெவ்வேறு எண்கள்
  4. 三種用途,一間房மூன்று பயன்பாடுகள், ஓர் அறை
  5. 暫時的建議也要有根據தற்காலிக ஆலோசனைக்கும் ஆதாரம் தேவை
  6. 共享材料站是否擴大பகிர்வுப் பொருள் நிலையத்தை விரிவாக்கலாமா?

சீனத்தில் அடுத்த படியைக் கண்டறியுங்கள்.

குழந்தையின் அனுபவத்தையும் நோக்கங்களையும் பகிருங்கள். அறிமுக வகுப்பு ஏற்பாடு செய்து, ஆசிரியர் மதிப்பீட்டைப் பெற்று, தேவைகளைத் தெளிவாகப் புரிந்து தேர்ந்தெடுங்கள்.

அறிமுக வகுப்பைப் பற்றிக் கேளுங்கள்

நாடும் மொழியும்

International English

ஆசிய பசிபிக்

ஆப்பிரிக்கா

Burkina Faso

Burundi

Central African Republic

Democratic Republic of the Congo

Ethiopia

Gambia

Ghana

Malawi

Mozambique

Nigeria

Rwanda

Senegal

Sierra Leone

South Africa

Tanzania

Uganda

Zimbabwe

ஐரோப்பா

Albania

Belgium

Croatia

Czechia

France

Ireland

Latvia

Portugal

Romania

Slovakia

United Kingdom

வட அமெரிக்கா

Canada

Jamaica

Mexico

United States

தென் அமெரிக்கா

Argentina

Colombia