முக்கிய உள்ளடக்கத்திற்குச் செல்லவும்
Protostarசீன மொழி
← அனைத்துச் சீன மொழிப் பாடங்கள்

சீன மொழி எழுத்துப் பயிற்சி

எண்ணங்களை ஒழுங்குபடுத்தி, சீனத்தில் செறிவாக எழுதுங்கள்

கருத்துக்கு வாசகர், நோக்கம், தெளிவான கட்டமைப்பு அளிப்போம். குழந்தை திட்டமிட்டு வரைவு எழுதி, அதே படைப்பை மீண்டும் பார்த்து மேம்படுத்துவார்.

ஒரு ஆசிரியர், ஒரு மாணவர்25 நிமிடங்கள்மாண்டரின் வழிக் கற்பித்தல்
இளையோர் குறிப்புவரைவின்படி எழுத்துப் படைப்பைத் திருத்தி அதன் கட்டமைப்பை ஒழுங்குபடுத்தும் விளக்கப்படம்

கற்றலைப் பாருங்கள்

W3 · புதிய மாணவர்களுக்கான நூல் மூலை வழிகாட்டி

ஒரு வழிகாட்டி; வாசகருக்கு உதவும் தேர்வுகள்.

வாசகர்: முதல்முறை நூல் இரவல் பெறும் மாணவர்.

再放好。

தெளிவில்லை: எதை எங்கே வைப்பது?

把登记卡放进“借出”盒。

தெளிவு: பதிவட்டையை இரவல் பெட்டியில் வையுங்கள்.

  1. பயனுள்ள தகவலைத் தேர்ந்தெடுங்கள்
  2. வழிகாட்டியை அமைக்கலாம்
  3. ஒரு வழிமுறையைச் செயல்படுத்தக்கூடியதாக்குதல்
முழு எடுத்துக்காட்டைப் பாருங்கள்

வாசகர்: முதல்முறை நூல் இரவல் பெறும் மாணவர்.

நோக்கம்: வாசகர் பின்பற்றக்கூடிய வழிமுறைகள் தருதல்.

பயனுள்ள தகவலைத் தேர்ந்தெடுங்கள்

每人每次只借一本。
把登记卡放进“借出”盒。

இரவல் வரம்பு, அட்டை வழிமுறைகளை வைத்துக்கொள்வோம். அழகிய அலமாரியின் விவரிப்பு பிறகு இருக்கலாம்.

வழிகாட்டியை அமைக்கலாம்

  1. 借书இரவல் பெறுதல்
  2. 还书திருப்பித்தருதல்
  3. 找不到卡அட்டை இல்லாவிட்டால்

ஒரே கற்பித்தல் மாதிரி பல வகுப்புகளில் திட்டம், வரைவு, திருத்தம் வழியே வளர்கிறது.

திறனுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுங்கள்

இப்போது செய்ய முடிவதற்கேற்ற பாதை.

குழந்தை சீனத்தில் கூற, எழுத அல்லது தட்டச்சு செய்ய முடிவதற்கு ஏற்ப நிலையைத் தேர்ந்தெடுங்கள். திட்டமிடல், வரைவு, திருத்தம் வழியே முழுப் படைப்பு உருவாகும்.

  • W1

    பழக்கமான கருத்துகளில் முழு வாக்கியங்களும் சிறு பத்திகளும் உருவாக்குதல்.

  • W2

    விவரங்களைத் தேர்ந்து முழுச் சிறு படைப்பை அமைத்தல்.

  • W3

    நோக்கத்துடன் எழுதுதல்: விளக்கம், கருத்து, தொடர்பு அல்லது வாசிப்புப் பிரதிபலிப்பு.

  • W4

    மூலங்களையும் கண்ணோட்டங்களையும் இணைத்து, நடையைச் சிந்தித்துத் தேர்ந்தெடுத்தல்.

சீனப் பாடத்தலைப்புகளுடன் பெற்றோருக்கான மொழிபெயர்ப்புகள் தரப்பட்டுள்ளன. தேவைக்கேற்ப கற்றல் பொருட்கள் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட அல்லது பாரம்பரிய சீன எழுத்துமுறையில் அமையலாம்.

முழுப் பாடத்திட்டத்தையும் பாருங்கள்

W1 வாக்கியங்களும் சிறு பத்திகளும்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

முழு வாக்கியங்கள், அவற்றின் கூறுகள், வாக்கிய விரிவாக்கம், பட வரிசை, நிகழ்வு வரிசை, கதாபாத்திரச் செயல்கள், பொருட்கள், புலன்கள், வாழ்க்கை அனுபவம், சுயமான சிறு பத்திகள்.

அலகு 01 · முழு வாக்கியங்களும் கூறுகளும்3 வகுப்புகள் +
  1. 誰在做甚麼யார் என்ன செய்கிறார்?
  2. 把等候寫清楚காத்திருப்பதைத் தெளிவாக எழுதுதல்
  3. 讀給沒看圖的人聽படம் பார்க்காதவருக்குப் படித்துக்காட்டுதல்
அலகு 02 · வாக்கிய விரிவாக்கம்3 வகுப்புகள் +
  1. 一句話加甚麼才有用வாக்கியத்தில் எதைச் சேர்ப்பது பயனுள்ளது?
  2. 讓三句有變化மூன்று வாக்கியங்களில் வேறுபாடு
  3. 刪掉多餘的形容தேவையற்ற அடைமொழிகளை நீக்குதல்
அலகு 03 · படங்களை வரிசைப்படுத்துதல்3 வகுப்புகள் +
  1. 哪張圖在前面எந்தப் படம் முதலில்?
  2. 三格寫成一段மூன்று காட்சிகளில் ஒரு பத்தி
  3. 補回跳過的一格விடுபட்ட காட்சியைச் சேர்த்தல்
அலகு 04 · நிகழ்வுகளின் வரிசை3 வகுப்புகள் +
  1. 做過的事怎樣記செய்ததை எப்படி எழுதுவது?
  2. 讓讀者跟得上வாசகர் தொடர்ந்து புரிந்துகொள்ள
  3. 交換一步會怎樣ஒரு படியின் இடம் மாறினால்?
அலகு 05 · கதாபாத்திரச் செயல்கள்3 வகுப்புகள் +
  1. 用行動認識一個人செயல்களால் ஒருவரை அறிதல்
  2. 把學會的過程寫出來கற்றுக்கொண்ட முறையை எழுதுதல்
  3. 讓「好」有證據«நல்லது» என்பதற்கு ஆதாரம்
அலகு 06 · பொருட்களும் புலன்களும்3 வகுப்புகள் +
  1. 先觀察再形容முதலில் கவனித்து, பின்னர் விவரித்தல்
  2. 寫出這件物品的不同இந்தப் பொருளின் தனித்தன்மை
  3. 用準確的詞替換「很」«மிகவும்» என்பதற்குப் பதில் துல்லியச் சொல்
அலகு 07 · வாழ்க்கை அனுபவங்கள்3 வகுப்புகள் +
  1. 小事情也能寫சிறிய நிகழ்வுகளையும் எழுதலாம்
  2. 把幫忙寫成短段உதவியதைச் சிறு பத்தியாக எழுதுதல்
  3. 感受有沒有跟事情連上உணர்வு நிகழ்வுடன் இணைகிறதா?
அலகு 08 · சுயமான சிறு பத்திகள்3 வகுப்புகள் +
  1. 自己決定想寫的一刻எழுதும் தருணத்தைத் தானே தேர்ந்தெடுத்தல்
  2. 獨立完成一個短段சிறு பத்தியைத் தனியாக முடித்தல்
  3. 自己修一處,再寫新的一刻ஓரிடத்தைத் திருத்தி புதிய தருணத்தை எழுதுதல்

W2 பத்திகளும் முழுப் படைப்புகளும்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

மனிதர்கள், நிகழ்வுகள், காட்சிகளை எழுதுதல்; கற்பனைக் கதைகள், முக்கியக் கருத்துத் தேர்வு, சுயமான முழுச் சிறு கட்டுரைகள்.

அலகு 01 · ஒரு நிகழ்வால் ஒருவரை அறிமுகப்படுத்துதல்4 வகுப்புகள் +
  1. 一件事認識一個人ஒரு நிகழ்வால் ஒருவரை அறிதல்
  2. 把人物寫進一件事நிகழ்வில் கதாபாத்திரத்தைக் காட்டுதல்
  3. 讓特點有證據பண்புக்கு ஆதாரம் காட்டுதல்
  4. 換一個人,方法還在வேறொருவர், அதே முறை
அலகு 02 · நிகழ்வு: ஒத்துழைப்பில் மாற்றம்4 வகுப்புகள் +
  1. 找到事件的轉變நிகழ்வின் மாற்றத்தைக் கண்டறிதல்
  2. 寫出事情怎樣轉好நிலைமை எப்படி மேம்பட்டது?
  3. 檢查轉折有沒有跳步திருப்பத்தில் படி விடுபட்டதா?
  4. 新任務中的小轉折புதிய பணியில் சிறு திருப்பம்
அலகு 03 · காட்சி: கவனிப்பும் வரிசையும்4 வகுப்புகள் +
  1. 選一個觀察位置கவனிக்கும் இடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தல்
  2. 讓景物按順序出現காட்சிகளை வரிசைப்படுத்துதல்
  3. 把空泛的「美」寫實«அழகு» என்பதைத் தெளிவாக்குதல்
  4. 換一角仍有順序வேறு கோணத்திலும் வரிசை
அலகு 04 · கற்பனைக் கதை: விதிகளும் விளைவுகளும்4 வகுப்புகள் +
  1. 想像也要有規則கற்பனைக்கும் விதிகள் உண்டு
  2. 靠選擇推動故事தேர்வுகளால் கதையை நகர்த்துதல்
  3. 讓魔法前後一致மந்திர விதிகளில் ஒருமைப்பாடு
  4. 新角色的新難題புதிய பாத்திரத்தின் புதிய சிக்கல்
அலகு 05 · முக்கியக் கருத்துகளைத் தேர்வுசெய்தல்4 வகுப்புகள் +
  1. 不是每件事都要寫எழுத வேண்டிய நிகழ்வுகளைத் தேர்ந்தெடுத்தல்
  2. 把筆墨用在關鍵一刻முக்கியத் தருணத்தில் கவனம்
  3. 刪一段,補一處ஒரு பத்தியை நீக்கி ஓரிடத்தை விரிவாக்குதல்
  4. 為新題留下必要材料புதிய தலைப்பிற்குத் தேவையான தகவல்
அலகு 06 · சுயமான முழுச் சிறு கட்டுரை4 வகுப்புகள் +
  1. 為一位讀者選一個題目ஒரு வாசகருக்குத் தலைப்பு தேர்வு
  2. 把自己的提綱寫成文章சொந்தக் குறிப்புவரைவைக் கட்டுரையாக்குதல்
  3. 根據讀者反應改一遍வாசகர் எதிர்வினையால் திருத்துதல்
  4. 換讀者寫一段வேறு வாசகருக்கு ஒரு பத்தி

W3 உரை வகைகளும் நோக்கமும்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

பொருள் அல்லது செயல்முறை விளக்கம், கருத்தும் காரணமும், நடைமுறைத் தொடர்பு, வாசிப்புப் பிரதிபலிப்பு.

அலகு 01 · பொருட்களையும் செயல்முறைகளையும் விளக்குதல்6 வகுப்புகள் +
  1. 讓沒借過書的人看懂நூல் இரவல் பெறாதவருக்குப் புரியவைத்தல்
  2. 排出不會漏步的流程படி விடுபடாத செயல்முறை
  3. 起草一:把借書說清楚வரைவு 1: நூல் இரவல் முறையை விளக்குதல்
  4. 起草二:接上還書與例外வரைவு 2: திருப்பித்தருதலும் விதிவிலக்குகளும்
  5. 請讀者照着做வாசகர் படிகளைச் செய்து பார்க்கட்டும்
  6. 新流程短遷移புதிய செயல்முறையில் சிறு பயிற்சி
அலகு 02 · கருத்துகளும் காரணங்களும்6 வகுப்புகள் +
  1. 意見要說清楚கருத்தைத் தெளிவாகக் கூறுதல்
  2. 理由與例子相配காரணத்தையும் எடுத்துக்காட்டையும் பொருத்துதல்
  3. 起草一:主張與第一個理由வரைவு 1: நிலைப்பாடும் முதல் காரணமும்
  4. 起草二:補第二理由與建議வரைவு 2: இரண்டாம் காரணமும் ஆலோசனையும்
  5. 檢查說服力來自哪裏நம்பவைக்கும் வலிமை எங்கிருந்து?
  6. 新提案的一段理由புதிய திட்டத்திற்கு ஒரு காரணம்
அலகு 03 · நடைமுறைத் தொடர்பு6 வகுப்புகள் +
  1. 先想對方需要知道甚麼மற்றவர் என்ன அறிய வேண்டும்?
  2. 把申請排得容易回覆பதிலளிக்க எளிய விண்ணப்பம்
  3. 起草一:說明借甚麼、為甚麼வரைவு 1: எதை ஏன் இரவல் பெறுவது?
  4. 起草二:把承諾寫得可檢查வரைவு 2: சரிபார்க்கக்கூடிய உறுதிமொழி
  5. 替讀者做一次信息檢查வாசகருக்காகத் தகவல் சரிபார்த்தல்
  6. 換目的寫一則短通知வேறு நோக்கில் சிறு அறிவிப்பு
அலகு 04 · வாசிப்புப் பிரதிபலிப்பு: உணர்வுகளும் உரையும்6 வகுப்புகள் +
  1. 讀後感不只是重說故事வாசிப்புப் பிரதிபலிப்பு மறுகதையைக் கடந்து
  2. 把感受連到一處文字உணர்வை உரையின் ஓரிடத்துடன் இணைத்தல்
  3. 起草一:交代所讀與主要感受வரைவு 1: வாசித்ததும் முக்கிய உணர்வும்
  4. 起草二:用聯想加深感受வரைவு 2: தொடர்புகளால் உணர்வை ஆழமாக்குதல்
  5. 感動在哪裏要讓讀者看見நெகிழ்ந்த இடத்தை வாசகருக்குக் காட்டுதல்
  6. 讀另一段也能說感受வேறு பகுதியின் உணர்வைக் கூறுதல்

W4 ஒருங்கிணைந்த வெளிப்பாடும் நடையும்

24 வகுப்புகள் · வகுப்புக்கு 25 நிமிடங்கள்

கதை நடையும் உணர்வும், தகவல் ஒருங்கிணைந்த விளக்கம், வாதமும் மாறுபட்ட கருத்துகளும், உண்மையான வாசகர்களுக்கான சுயப் படைப்பு.

அலகு 01 · கதை நடையும் உணர்வும்6 வகுப்புகள் +
  1. 同一件事可以怎樣說ஒரே நிகழ்வை வெவ்வேறாகச் சொல்லுதல்
  2. 把重點一刻放慢முக்கியத் தருணத்தை மெதுவாக்குதல்
  3. 起草一:讓讀者走進場景வரைவு 1: வாசகரைக் காட்சிக்குள் கொண்டுவருதல்
  4. 起草二:用行動呈現轉變வரைவு 2: செயலால் மாற்றம் காட்டுதல்
  5. 選擇最能傳達的版本சிறந்த வெளிப்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுத்தல்
  6. 同一場景換一種語氣அதே காட்சியில் வேறு தொனி
அலகு 02 · தகவல்களை ஒருங்கிணைத்து விளக்குதல்6 வகுப்புகள் +
  1. 先分清知道與猜想தெரிந்ததையும் ஊகத்தையும் பிரித்தல்
  2. 用問題把資料連起來கேள்விகளால் தகவலை இணைத்தல்
  3. 起草一:說明一週使用情況வரைவு 1: ஒரு வாரப் பயன்பாடு
  4. 起草二:連結需要與建議வரைவு 2: தேவையும் ஆலோசனையும்
  5. 逐句查來源與推論ஒவ்வொரு வாக்கியத்தின் மூலமும் பெறப்பட்ட முடிவும்
  6. 新資料的短解說புதிய தகவலுக்குச் சிறு விளக்கம்
அலகு 03 · வாதங்களும் மாறுபட்ட கருத்துகளும்6 வகுப்புகள் +
  1. 先定判斷標準再表態நிலைப்பாட்டுக்கு முன் அளவுகோல்
  2. 把反方說準確எதிர்க் கருத்தைத் துல்லியமாகக் கூறுதல்
  3. 起草一:建立主張與理由வரைவு 1: நிலைப்பாடும் காரணங்களும்
  4. 起草二:回應差異並收束வரைவு 2: வேறுபாட்டுக்குப் பதிலும் முடிவும்
  5. 檢查論證是否公平且有力வாதம் நியாயமாகவும் வலுவாகவும் உள்ளதா?
  6. 新的兩難也能公允回應புதிய இக்கட்டிற்கு நியாயமான பதில்
அலகு 04 · உண்மையான வாசகர்களுக்கான சுயப் படைப்பு6 வகுப்புகள் +
  1. 為一位真實讀者定目的உண்மையான வாசகருக்கு நோக்கம்
  2. 把經驗變成對方能用的材料அனுபவத்தை மற்றவருக்குப் பயனாக்குதல்
  3. 起草一:讓讀者看見問題與示例வரைவு 1: சிக்கலும் எடுத்துக்காட்டும்
  4. 起草二:把方法寫得能試வரைவு 2: முயலக்கூடிய முறை
  5. 用真實試讀改作品உண்மையான சோதனை வாசிப்பால் திருத்துதல்
  6. 把方法轉交給新讀者புதிய வாசகருக்கு முறையை வழங்குதல்

சீனத்தில் அடுத்த படியைக் கண்டறியுங்கள்.

குழந்தையின் அனுபவத்தையும் நோக்கங்களையும் பகிருங்கள். அறிமுக வகுப்பு ஏற்பாடு செய்து, ஆசிரியர் மதிப்பீட்டைப் பெற்று, தேவைகளைத் தெளிவாகப் புரிந்து தேர்ந்தெடுங்கள்.

அறிமுக வகுப்பைப் பற்றிக் கேளுங்கள்

நாடும் மொழியும்

International English

ஆசிய பசிபிக்

ஆப்பிரிக்கா

Burkina Faso

Burundi

Central African Republic

Democratic Republic of the Congo

Ethiopia

Gambia

Ghana

Malawi

Mozambique

Nigeria

Rwanda

Senegal

Sierra Leone

South Africa

Tanzania

Uganda

Zimbabwe

ஐரோப்பா

Albania

Belgium

Croatia

Czechia

France

Ireland

Latvia

Portugal

Romania

Slovakia

United Kingdom

வட அமெரிக்கா

Canada

Jamaica

Mexico

United States

தென் அமெரிக்கா

Argentina

Colombia