Langsung ke konten utama
ProtostarBahasa Mandarin
← Semua kursus bahasa Mandarin

Menulis Bahasa Mandarin

Ide sendiri, tulisan yang enak dibaca.

Tentukan pembaca, tujuan, dan susunan tulisan. Anak merencanakan, membuat draf, lalu kembali ke karya yang sama untuk memperbaikinya.

Privat 1:125 menitDiajar dalam bahasa Mandarin
Ilustrasi seorang remaja merevisi draf dengan kerangka dan menata struktur tulisan

Lihat proses belajarnya

W3 · Panduan Pojok Baca untuk Teman Baru

Satu panduan. Pilihan yang membantu pembaca.

Pembaca: teman yang baru pertama kali meminjam buku.

再放好。

Terlalu umum: apa harus diletakkan di mana?

把登记卡放进“借出”盒。

Spesifik: masukkan kartu pendaftaran ke kotak peminjaman.

  1. Pilih informasi yang berguna
  2. Susun panduannya
  3. Buat petunjuk yang bisa dilakukan
Lihat contoh lengkap

Pembaca: teman yang baru pertama kali meminjam buku.

Tujuan: memberi petunjuk yang dapat diikuti.

Pilih informasi yang berguna

每人每次只借一本。
把登记卡放进“借出”盒。

Pertahankan batas peminjaman dan petunjuk kartu. Gambaran rak yang indah bisa ditunda.

Susun panduannya

  1. 借书Meminjam
  2. 还书Mengembalikan
  3. 找不到卡Jika kartu tidak ada

Satu contoh pengajaran berkembang melalui perencanaan, draf, dan revisi selama beberapa pelajaran.

Pilih berdasarkan kemampuan

Jalur yang mengikuti kemampuan anak saat ini.

Pilih tingkat berdasarkan hal yang sudah dapat dikatakan, ditulis, atau diketik anak dalam bahasa Mandarin. Karya utuh berkembang melalui perencanaan, draf, dan revisi.

  • W1

    Menyusun kalimat lengkap dan paragraf pendek dari gagasan yang sudah dikenal.

  • W2

    Memilih rincian dan menata tulisan pendek yang utuh.

  • W3

    Menulis dengan tujuan: menjelaskan, menyampaikan pandangan, berkomunikasi, atau menanggapi bacaan.

  • W4

    Memadukan sumber dan pandangan serta memilih gaya secara sadar.

Judul pelajaran berbahasa Mandarin disertai terjemahan untuk orang tua. Materi dapat menggunakan aksara sederhana atau tradisional sesuai kebutuhan.

Lihat silabus lengkap

W1 Kalimat dan paragraf pendek

24 sesi · Masing-masing 25 menit

Kalimat lengkap dan unsurnya, pengembangan kalimat, urutan gambar dan peristiwa, tindakan tokoh, benda dan pancaindra, pengalaman pribadi, serta paragraf pendek mandiri.

Unit 01 · Kalimat lengkap dan unsurnya3 sesi +
  1. 誰在做甚麼Siapa melakukan apa
  2. 把等候寫清楚Gambarkan penantian dengan jelas
  3. 讀給沒看圖的人聽Bacakan kepada yang belum melihat gambarnya
Unit 02 · Mengembangkan kalimat3 sesi +
  1. 一句話加甚麼才有用Rincian apa yang berguna untuk ditambahkan
  2. 讓三句有變化Variasikan tiga kalimat
  3. 刪掉多餘的形容Hapus deskripsi yang tidak perlu
Unit 03 · Mengurutkan gambar3 sesi +
  1. 哪張圖在前面Gambar mana yang lebih dahulu
  2. 三格寫成一段Ubah tiga panel menjadi satu paragraf
  3. 補回跳過的一格Lengkapi panel yang terlewat
Unit 04 · Urutan peristiwa3 sesi +
  1. 做過的事怎樣記Cara menceritakan hal yang telah dilakukan
  2. 讓讀者跟得上Bantu pembaca mengikuti alurnya
  3. 交換一步會怎樣Apa akibat menukar satu langkah
Unit 05 · Tindakan tokoh3 sesi +
  1. 用行動認識一個人Kenali seseorang melalui tindakannya
  2. 把學會的過程寫出來Tuliskan proses belajar
  3. 讓「好」有證據Beri bukti untuk kata “baik”
Unit 06 · Benda dan pancaindra3 sesi +
  1. 先觀察再形容Amati sebelum menggambarkan
  2. 寫出這件物品的不同Tunjukkan keunikan benda ini
  3. 用準確的詞替換「很」Ganti “sangat” dengan kata yang tepat
Unit 07 · Pengalaman pribadi3 sesi +
  1. 小事情也能寫Kejadian kecil juga bisa ditulis
  2. 把幫忙寫成短段Paragraf pendek tentang membantu
  3. 感受有沒有跟事情連上Hubungkan perasaan dengan kejadian
Unit 08 · Paragraf pendek mandiri3 sesi +
  1. 自己決定想寫的一刻Pilih sendiri momen yang ingin ditulis
  2. 獨立完成一個短段Selesaikan paragraf pendek secara mandiri
  3. 自己修一處,再寫新的一刻Revisi satu bagian, lalu tulis momen baru

W2 Paragraf dan tulisan utuh

24 sesi · Masing-masing 25 menit

Menulis tentang orang, menceritakan kejadian, menggambarkan tempat, membuat cerita imajinatif, memilih rincian utama, dan menulis teks pendek utuh secara mandiri.

Unit 01 · Orang: Mengenali watak melalui satu peristiwa4 sesi +
  1. 一件事認識一個人Kenali seseorang melalui satu kejadian
  2. 把人物寫進一件事Tempatkan tokoh dalam satu kejadian
  3. 讓特點有證據Dukung sifat tokoh dengan bukti
  4. 換一個人,方法還在Orang berbeda, cara yang sama
Unit 02 · Peristiwa: Perubahan dalam kerja sama4 sesi +
  1. 找到事件的轉變Temukan perubahan dalam kejadian
  2. 寫出事情怎樣轉好Gambarkan bagaimana keadaan membaik
  3. 檢查轉折有沒有跳步Periksa langkah yang terlewat pada titik balik
  4. 新任務中的小轉折Titik balik kecil dalam tugas baru
Unit 03 · Tempat: Pengamatan dan urutan4 sesi +
  1. 選一個觀察位置Pilih posisi untuk mengamati
  2. 讓景物按順序出現Tampilkan pemandangan secara berurutan
  3. 把空泛的「美」寫實Jelaskan “indah” secara konkret
  4. 換一角仍有順序Tetap berurutan dari sudut lain
Unit 04 · Cerita imajinatif: Aturan dan akibat4 sesi +
  1. 想像也要有規則Imajinasi juga perlu aturan
  2. 靠選擇推動故事Gerakkan cerita melalui pilihan
  3. 讓魔法前後一致Jaga konsistensi keajaiban
  4. 新角色的新難題Tantangan baru bagi tokoh baru
Unit 05 · Memilih yang penting4 sesi +
  1. 不是每件事都要寫Pilih kejadian yang perlu ditulis
  2. 把筆墨用在關鍵一刻Fokuskan tulisan pada momen penting
  3. 刪一段,補一處Hapus satu paragraf, tambah satu rincian
  4. 為新題留下必要材料Simpan bahan penting untuk topik baru
Unit 06 · Teks pendek utuh dan mandiri4 sesi +
  1. 為一位讀者選一個題目Pilih topik untuk satu pembaca
  2. 把自己的提綱寫成文章Ubah kerangka menjadi tulisan
  3. 根據讀者反應改一遍Revisi berdasarkan tanggapan pembaca
  4. 換讀者寫一段Tulis paragraf untuk pembaca lain

W3 Genre dan tujuan

24 sesi · Masing-masing 25 menit

Menjelaskan benda dan proses, menyampaikan pendapat dan alasan, komunikasi praktis, dan tanggapan bacaan.

Unit 01 · Menjelaskan benda dan proses6 sesi +
  1. 讓沒借過書的人看懂Bantu yang belum pernah meminjam buku
  2. 排出不會漏步的流程Susun proses tanpa langkah terlewat
  3. 起草一:把借書說清楚Draf 1: Jelaskan cara meminjam buku
  4. 起草二:接上還書與例外Draf 2: Tambahkan pengembalian dan pengecualian
  5. 請讀者照着做Minta pembaca mengikuti petunjuk
  6. 新流程短遷移Terapkan cara pada proses baru
Unit 02 · Pendapat dan alasan6 sesi +
  1. 意見要說清楚Sampaikan pendapat dengan jelas
  2. 理由與例子相配Cocokkan alasan dengan contoh
  3. 起草一:主張與第一個理由Draf 1: Pendapat dan alasan pertama
  4. 起草二:補第二理由與建議Draf 2: Alasan kedua dan saran
  5. 檢查說服力來自哪裏Periksa apa yang membuat tulisan meyakinkan
  6. 新提案的一段理由Satu paragraf alasan untuk usulan baru
Unit 03 · Komunikasi praktis6 sesi +
  1. 先想對方需要知道甚麼Pikirkan kebutuhan informasi penerima
  2. 把申請排得容易回覆Susun permohonan agar mudah dijawab
  3. 起草一:說明借甚麼、為甚麼Draf 1: Apa yang dipinjam dan alasannya
  4. 起草二:把承諾寫得可檢查Draf 2: Janji yang bisa diperiksa
  5. 替讀者做一次信息檢查Periksa informasi untuk pembaca
  6. 換目的寫一則短通知Pengumuman singkat untuk tujuan berbeda
Unit 04 · Tanggapan bacaan: Perasaan dan teks6 sesi +
  1. 讀後感不只是重說故事Tanggapan bacaan lebih dari mengulang cerita
  2. 把感受連到一處文字Hubungkan perasaan dengan satu kutipan
  3. 起草一:交代所讀與主要感受Draf 1: Bacaan dan kesan utama
  4. 起草二:用聯想加深感受Draf 2: Perdalam kesan melalui kaitan gagasan
  5. 感動在哪裏要讓讀者看見Tunjukkan bagian yang menyentuh perasaan
  6. 讀另一段也能說感受Sampaikan perasaan tentang kutipan baru

W4 Ekspresi terpadu dan gaya

24 sesi · Masing-masing 25 menit

Gaya narasi dan emosi, penjelasan yang memadukan informasi, argumen dan perspektif berbeda, serta karya mandiri untuk pembaca nyata.

Unit 01 · Gaya narasi dan emosi6 sesi +
  1. 同一件事可以怎樣說Berbagai cara menceritakan kejadian yang sama
  2. 把重點一刻放慢Perlambat momen utama
  3. 起草一:讓讀者走進場景Draf 1: Ajak pembaca masuk ke adegan
  4. 起草二:用行動呈現轉變Draf 2: Tunjukkan perubahan melalui tindakan
  5. 選擇最能傳達的版本Pilih versi yang paling jelas menyampaikan maksud
  6. 同一場景換一種語氣Adegan yang sama dengan nada berbeda
Unit 02 · Penjelasan yang memadukan informasi6 sesi +
  1. 先分清知道與猜想Pisahkan pengetahuan dari dugaan
  2. 用問題把資料連起來Hubungkan informasi melalui pertanyaan
  3. 起草一:說明一週使用情況Draf 1: Jelaskan penggunaan selama seminggu
  4. 起草二:連結需要與建議Draf 2: Hubungkan kebutuhan dengan saran
  5. 逐句查來源與推論Periksa sumber dan inferensi tiap kalimat
  6. 新資料的短解說Penjelasan singkat tentang informasi baru
Unit 03 · Argumen dan perspektif berbeda6 sesi +
  1. 先定判斷標準再表態Tetapkan kriteria sebelum menentukan sikap
  2. 把反方說準確Gambarkan pendapat lawan secara akurat
  3. 起草一:建立主張與理由Draf 1: Bangun pendapat dan alasannya
  4. 起草二:回應差異並收束Draf 2: Tanggapi perbedaan dan simpulkan
  5. 檢查論證是否公平且有力Periksa keadilan dan kekuatan argumen
  6. 新的兩難也能公允回應Tanggapi dilema baru dengan adil
Unit 04 · Menulis mandiri untuk pembaca nyata6 sesi +
  1. 為一位真實讀者定目的Tetapkan tujuan untuk pembaca nyata
  2. 把經驗變成對方能用的材料Jadikan pengalaman sebagai bahan berguna bagi orang lain
  3. 起草一:讓讀者看見問題與示例Draf 1: Tunjukkan masalah dan contoh
  4. 起草二:把方法寫得能試Draf 2: Cara yang bisa dicoba
  5. 用真實試讀改作品Revisi melalui tanggapan pembaca nyata
  6. 把方法轉交給新讀者Teruskan cara kepada pembaca baru

Langkah berikutnya dalam bahasa Mandarin.

Ceritakan pengalaman dan tujuan anak. Atur percobaan, terima penilaian guru, lalu pilih dengan pemahaman lebih jelas tentang kebutuhannya.

Tanya tentang kelas percobaan

Negara dan bahasa

International English

Asia Pasifik

Afrika

Burkina Faso

Burundi

Central African Republic

Democratic Republic of the Congo

Ethiopia

Gambia

Ghana

Malawi

Mozambique

Nigeria

Rwanda

Senegal

Sierra Leone

South Africa

Tanzania

Uganda

Zimbabwe

Eropa

Albania

Belgium

Croatia

Czechia

France

Ireland

Latvia

Portugal

Romania

Slovakia

United Kingdom

Amerika Utara

Canada

Jamaica

Mexico

United States

Amerika Selatan

Argentina

Colombia