Escrita em chinês

Dar forma às ideias, vida à escrita.

Pensar no leitor, no objetivo e na estrutura. Seu filho planeja, escreve e volta ao mesmo texto para torná-lo mais claro e expressivo.

Consultar sobre uma aula experimental Conhecer o percurso de aprendizagem

Aulas individuais25 minutosAulas em mandarim

Ilustração de um jovem revisando um rascunho com um roteiro e organizando a estrutura do texto

Veja como se aprende

W3 · Um guia do cantinho da leitura para colegas novos

Um guia. Escolhas que ajudam o leitor.

Leitor: um colega pegando um livro emprestado pela primeira vez.

~~再放好。~~

Vago demais: o que vai para onde?

把登记卡放进“借出”盒。

Específico: colocar o cartão de registro na caixa de empréstimos.

Escolher informações úteis
Dar estrutura ao guia
Tornar uma instrução aplicável

Ver o exemplo completo

Leitor: um colega pegando um livro emprestado pela primeira vez.

Objetivo: dar instruções que consiga seguir.

Escolher informações úteis

每人每次只借一本。
把登记卡放进“借出”盒。

Manter o limite de empréstimos e as instruções do cartão. A descrição de uma estante bonita pode esperar.

Dar estrutura ao guia

借书Pegar emprestado
还书Devolver
找不到卡Se faltar o cartão

O mesmo modelo didático se desenvolve ao longo das aulas, do planejamento à escrita e à revisão.

Escolher pela capacidade

Um percurso que parte do que já consegue fazer.

Escolha conforme o que seu filho consegue dizer, escrever ou digitar em chinês. Um texto completo se constrói por meio de planejamento, rascunho e revisão.

W1
Construir frases completas e parágrafos curtos a partir de ideias conhecidas.
W2
Selecionar detalhes e organizar um texto curto completo.
W3
Escrever com um objetivo: explicar, apresentar um ponto de vista, comunicar ou responder à leitura.
W4
Integrar fontes e pontos de vista e escolher o estilo de forma consciente.

Os títulos chineses das aulas vêm acompanhados de traduções para as famílias. Os materiais podem usar chinês simplificado ou tradicional conforme a necessidade.

Ver o programa completo

W1 Frases e parágrafos curtos

24 aulas · 25 minutos cada

Frases completas e seus elementos, ampliação de frases, sequência de imagens e acontecimentos, ações, objetos e sentidos, experiências pessoais e parágrafos curtos independentes.

Unidade 01 · Frases completas e seus elementos3 aulas ＋

誰在做甚麼Quem faz o quê
把等候寫清楚Descrever a espera com clareza
讀給沒看圖的人聽Ler para quem não viu a imagem

Unidade 02 · Ampliação de frases3 aulas ＋

一句話加甚麼才有用Que detalhe vale a pena acrescentar à frase
讓三句有變化Dar variedade a três frases
刪掉多餘的形容Eliminar descrições desnecessárias

Unidade 03 · Sequência de imagens3 aulas ＋

哪張圖在前面Qual imagem vem primeiro
三格寫成一段Transformar três quadros em um parágrafo
補回跳過的一格Completar o quadro que falta

Unidade 04 · Ordem dos acontecimentos3 aulas ＋

做過的事怎樣記Como contar algo que fizemos
讓讀者跟得上Ajudar o leitor a acompanhar
交換一步會怎樣O que muda se trocarmos uma etapa

Unidade 05 · Ações dos personagens3 aulas ＋

用行動認識一個人Conhecer alguém pelas ações
把學會的過程寫出來Descrever o processo de aprender
讓「好」有證據Dar evidências para a palavra “bom”

Unidade 06 · Objetos e sentidos3 aulas ＋

先觀察再形容Observar antes de descrever
寫出這件物品的不同Mostrar o que torna este objeto diferente
用準確的詞替換「很」Substituir “muito” por palavras precisas

Unidade 07 · Experiências pessoais3 aulas ＋

小事情也能寫Pequenos momentos também rendem textos
把幫忙寫成短段Um parágrafo curto sobre ajudar
感受有沒有跟事情連上Ligar os sentimentos aos acontecimentos

Unidade 08 · Parágrafos curtos independentes3 aulas ＋

自己決定想寫的一刻Escolher um momento sobre o qual escrever
獨立完成一個短段Concluir um parágrafo curto de forma independente
自己修一處，再寫新的一刻Revisar uma parte e escrever um momento novo

W2 Parágrafos e textos completos

24 aulas · 25 minutos cada

Escrever sobre pessoas, narrar fatos, descrever lugares, imaginar histórias, selecionar detalhes e produzir textos curtos completos de forma independente.

Unidade 01 · Pessoas: Revelar características por um acontecimento4 aulas ＋

一件事認識一個人Conhecer alguém por um acontecimento
把人物寫進一件事Situar uma pessoa em um acontecimento
讓特點有證據Sustentar características com evidências
換一個人，方法還在Outra pessoa, o mesmo método

Unidade 02 · Acontecimentos: Mudanças na cooperação4 aulas ＋

找到事件的轉變Encontrar a mudança nos acontecimentos
寫出事情怎樣轉好Descrever como a situação melhorou
檢查轉折有沒有跳步Verificar se faltam etapas na virada
新任務中的小轉折Uma pequena virada em uma nova tarefa

Unidade 03 · Lugares: Observação e ordem4 aulas ＋

選一個觀察位置Escolher um ponto de observação
讓景物按順序出現Apresentar a paisagem em ordem
把空泛的「美」寫實Dar forma concreta ao que é “bonito”
換一角仍有順序Manter a ordem em outro ângulo

Unidade 04 · Histórias imaginadas: Regras e consequências4 aulas ＋

想像也要有規則A imaginação também precisa de regras
靠選擇推動故事Fazer a história avançar pelas escolhas
讓魔法前後一致Manter a coerência da magia
新角色的新難題Um novo desafio para um novo personagem

Unidade 05 · Escolher o essencial4 aulas ＋

不是每件事都要寫Escolher quais acontecimentos incluir
把筆墨用在關鍵一刻Concentrar a escrita no momento decisivo
刪一段，補一處Retirar um parágrafo e acrescentar um detalhe
為新題留下必要材料Guardar o material essencial para outro tema

Unidade 06 · Textos curtos completos e independentes4 aulas ＋

為一位讀者選一個題目Escolher um tema para um leitor
把自己的提綱寫成文章Transformar o próprio roteiro em texto
根據讀者反應改一遍Revisar conforme a reação do leitor
換讀者寫一段Um parágrafo para outro leitor

W3 Gêneros e objetivos

24 aulas · 25 minutos cada

Explicar objetos e processos, apresentar opiniões e razões, comunicar-se com finalidade prática e comentar leituras.

Unidade 01 · Explicar objetos e processos6 aulas ＋

讓沒借過書的人看懂Ajudar quem nunca pegou um livro emprestado
排出不會漏步的流程Ordenar um processo sem pular etapas
起草一：把借書說清楚Rascunho 1: Explicar como pegar um livro emprestado
起草二：接上還書與例外Rascunho 2: Acrescentar devoluções e exceções
請讀者照着做Pedir ao leitor que siga as instruções
新流程短遷移Aplicar o método a um processo novo

Unidade 02 · Opiniões e razões6 aulas ＋

意見要說清楚Expressar a opinião com clareza
理由與例子相配Combinar razões e exemplos
起草一：主張與第一個理由Rascunho 1: Posição e primeira razão
起草二：補第二理由與建議Rascunho 2: Segunda razão e sugestão
檢查說服力來自哪裏Verificar o que torna o texto convincente
新提案的一段理由Um parágrafo de razões para outra proposta

Unidade 03 · Comunicação prática6 aulas ＋

先想對方需要知道甚麼Pensar no que a outra pessoa precisa saber
把申請排得容易回覆Organizar um pedido para facilitar a resposta
起草一：說明借甚麼、為甚麼Rascunho 1: O que pedir emprestado e por quê
起草二：把承諾寫得可檢查Rascunho 2: Compromissos que possam ser verificados
替讀者做一次信息檢查Conferir as informações para o leitor
換目的寫一則短通知Um aviso breve com outro objetivo

Unidade 04 · Respostas à leitura: Sentimentos e texto6 aulas ＋

讀後感不只是重說故事Responder à leitura além de recontar a história
把感受連到一處文字Ligar um sentimento a um trecho
起草一：交代所讀與主要感受Rascunho 1: Apresentar a leitura e a impressão principal
起草二：用聯想加深感受Rascunho 2: Aprofundar o sentimento com associações
感動在哪裏要讓讀者看見Mostrar ao leitor o que nos emocionou
讀另一段也能說感受Expressar sentimentos sobre outro trecho

W4 Expressão integrada e estilo

24 aulas · 25 minutos cada

Estilo narrativo e emoção, explicações que integram informações, argumentos e perspectivas diferentes e textos independentes para leitores reais.

Unidade 01 · Estilo narrativo e emoção6 aulas ＋

同一件事可以怎樣說Formas diferentes de contar o mesmo fato
把重點一刻放慢Desacelerar o momento principal
起草一：讓讀者走進場景Rascunho 1: Levar o leitor para a cena
起草二：用行動呈現轉變Rascunho 2: Mostrar a mudança pelas ações
選擇最能傳達的版本Escolher a versão que melhor comunica
同一場景換一種語氣A mesma cena com outro tom

Unidade 02 · Explicações que integram informações6 aulas ＋

先分清知道與猜想Separar o que se sabe do que se supõe
用問題把資料連起來Ligar informações por meio de perguntas
起草一：說明一週使用情況Rascunho 1: Descrever uma semana de uso
起草二：連結需要與建議Rascunho 2: Ligar necessidades e sugestões
逐句查來源與推論Verificar fontes e inferências frase a frase
新資料的短解說Uma explicação breve de informações novas

Unidade 03 · Argumentos e perspectivas diferentes6 aulas ＋

先定判斷標準再表態Definir critérios antes de tomar posição
把反方說準確Apresentar com precisão a opinião contrária
起草一：建立主張與理由Rascunho 1: Construir a posição e as razões
起草二：回應差異並收束Rascunho 2: Responder às diferenças e concluir
檢查論證是否公平且有力Verificar se o argumento é justo e sólido
新的兩難也能公允回應Responder com equilíbrio a um novo dilema

Unidade 04 · Escrita independente para leitores reais6 aulas ＋

為一位真實讀者定目的Definir um objetivo para um leitor real
把經驗變成對方能用的材料Tornar a experiência útil para outra pessoa
起草一：讓讀者看見問題與示例Rascunho 1: Mostrar o problema e exemplos
起草二：把方法寫得能試Rascunho 2: Um método que possa ser experimentado
用真實試讀改作品Revisar com a leitura de pessoas reais
把方法轉交給新讀者Transmitir o método a outro leitor

O próximo passo do seu filho em chinês.

Conte sobre a experiência do seu filho e os objetivos da família. Organize uma aula experimental, receba a avaliação do professor e escolha com mais clareza sobre as necessidades dele.

Consultar sobre uma aula experimental

Dar forma às ideias, vida à escrita.

Um guia. Escolhas que ajudam o leitor.

Escolher informações úteis

Dar estrutura ao guia

Um percurso que parte do que já consegue fazer.

Explorar outra direção

O próximo passo do seu filho em chinês.