Leitura em chinês

Ler em chinês. Descobrir novos sentidos.

Da compreensão de uma frase à explicação de um ponto de vista, praticar a leitura atenta e dar sentido ao que o texto revela.

Consultar sobre uma aula experimental Conhecer o percurso de aprendizagem

Aulas individuais25 minutosAulas em mandarim

Ilustração de dois jovens comparando pistas de um texto e discutindo sua compreensão

Veja como se aprende

R3 · O primeiro a entrar

Uma pista pode mudar a leitura.

Um menino passa pela fila e entra antes da abertura. Será que está furando a fila?

纸艺展九时才开门。
阿若从队旁走过，直接推开展室的门。
九时到了，他胸前挂着工作牌，
先数好入场票，再对照清点表。

Depois: um crachá, a contagem de ingressos e uma folha de inventário sugerem uma tarefa de trabalho.

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纸艺展九时才开门。
阿若抱着一叠纸，从队旁走过，
直接推开展室的门。¹

Um menino passa pela fila e entra antes da abertura. Será que está furando a fila?

九时到了，阿若站到门边，
胸前挂着工作牌。²
他先数好入场票，再对照桌上的清点表，把漏放的两份介绍纸补齐。

Depois: um crachá, a contagem de ingressos e uma folha de inventário sugerem uma tarefa de trabalho.

O que o texto mostra: Ele entra antes de a exposição abrir.
O que as pistas sustentam: Ele tem uma tarefa a cumprir na exposição.
O que elas não revelam: Seu cargo exato.

Seu filho relaciona duas pistas, explica um julgamento e revê a primeira impressão.

Um exemplo didático adaptado dos nossos materiais.

Escolher pela capacidade

Um percurso que parte do que já consegue fazer.

Do significado das palavras em contexto às escolhas do autor, cada nível convida a criança a fazer mais com o texto.

R1
Compreender frases, encontrar informações explícitas e recontar os acontecimentos em ordem.
R2
Ligar informações, explicar causas e organizar as ideias principais.
R3
Inferir pelas pistas, comparar textos e rever um julgamento diante de informações novas.
R4
Examinar razões e fontes, explicar escolhas de escrita e integrar informações.

Os títulos chineses das aulas vêm acompanhados de traduções para as famílias. Os materiais podem usar chinês simplificado ou tradicional conforme a necessidade.

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R1 Caracteres, frases e textos curtos

24 aulas · 25 minutos cada

Distinguir sons, formas e significados no contexto; entender frases, localizar informações explícitas e recontar na ordem, com cada vez menos apoio do pinyin e da leitura frase a frase.

Unidade 01 · Palavras e frases completas6 aulas ＋

書包裏的名字O nome dentro da mochila
門前與門後À frente e atrás da porta
一張桌子，兩把椅子Uma mesa, duas cadeiras
種子和杯子A semente e o copo
它去了哪裏Para onde foi
雨傘架上的卡片O cartão no porta-guarda-chuvas

Unidade 02 · Ações dos personagens e sequência6 aulas ＋

小船出發了O barquinho parte
還差一頂帽子Ainda falta um chapéu
畫還沒有乾A pintura ainda não secou
值日生的留言O recado do ajudante da turma
兩次敲門Duas batidas à porta
找回運動鞋Recuperar os tênis

Unidade 03 · Informações cotidianas e explicações simples6 aulas ＋

圖書角借書卡O cartão de empréstimo do cantinho da leitura
紙風車三步Um cata-vento de papel em três etapas
今天的活動表O programa de atividades de hoje
失物招領Achados e perdidos
兩個版本的邀請卡Duas versões de um convite
參觀前看清楚Ler com atenção antes da visita

Unidade 04 · Rimas, poemas breves e textos curtos6 aulas ＋

小腳步Pequenos passos
窗邊的雨A chuva junto à janela
空椅子A cadeira vazia
月亮的兩種寫法Duas formas de escrever sobre a lua
給種子的兩張卡Dois cartões para a semente
風把通知吹走了O vento levou o aviso

R2 Compreensão e organização de informações

24 aulas · 25 minutos cada

Ligar informações de duas partes para explicar causas ou motivos, organizar ideias e etapas e distinguir o texto das próprias suposições.

Unidade 01 · Estrutura dos acontecimentos e causalidade6 aulas ＋

濕了的海報O cartaz molhado
一個沒傳到的改動Uma mudança que não foi comunicada
跑得快卻沒完成Correr rápido sem terminar
門壞了以後Depois que a porta quebrou
紙橋的兩次測試Dois testes da ponte de papel
再晚五分鐘Cinco minutos depois

Unidade 02 · Motivos dos personagens e pistas6 aulas ＋

把前排讓出來Ceder a primeira fila
沒交出的卡片O cartão que não foi entregue
留下最後一塊Deixar o último pedaço
回信裏的幫助A ajuda em uma carta de resposta
同一句「等等」A mesma palavra: “Espere”
不肯換的座位O lugar que não queriam trocar

Unidade 03 · Ideias principais, detalhes e classificação6 aulas ＋

小站的便民角O cantinho de ajuda da pequena estação
整理班級材料箱Organizar a caixa de materiais da turma
樹下閱讀角O cantinho da leitura sob a árvore
紙船活動的準備表A lista de preparação dos barcos de papel
同一內容的兩份介紹Duas apresentações do mesmo conteúdo
遊戲角重新開放O cantinho de jogos reabre

Unidade 04 · Textos narrativos e informativos6 aulas ＋

阿冬借書的一天Um dia de empréstimos de livros para A-Dong
誰的盆栽誰記錄Cada um registra a própria planta
報名失敗以後Depois que a inscrição falhou
安靜角與聊天角O cantinho tranquilo e o de conversa
把一件事說清楚Explicar um assunto com clareza
風箏日的選擇As escolhas do dia das pipas

R3 Inferência e comparação

24 aulas · 25 minutos cada

Fazer inferências fundamentadas, comparar textos e informações, rever julgamentos com novos dados e explicar efeitos simples da linguagem.

Unidade 01 · Perspectivas e informações implícitas6 aulas ＋

最早進門的人O primeiro a entrar
隊長為何沒上場Por que o capitão não jogou
月亮郵差的空信封O envelope vazio do carteiro da lua
公告下面的留言Os recados abaixo do anúncio
同一場雨的兩篇日記Dois diários sobre a mesma chuva
被移走的包裹O pacote que mudou de lugar

Unidade 02 · Processos e relações entre informações6 aulas ＋

社團器材怎樣流轉Como circulam os equipamentos do clube
積分不是先到先得Os pontos não são para quem chega primeiro
留言怎樣走到每個人Como um recado chega a todos
兩種排隊方案Duas formas de organizar a fila
少了一個箭頭Falta uma seta
夜讀角預約制度As reservas do cantinho da leitura noturna

Unidade 03 · Comparação de dois textos e evidências6 aulas ＋

同一個花園，兩份介紹Um jardim, duas apresentações
公園應不應加長椅O parque deveria receber mais bancos
展覽簡介與參觀後記A apresentação da exposição e a reflexão após a visita
兩張路線圖Dois mapas de percurso
修舊書，買新書Consertar livros antigos, comprar livros novos
週末的兩個活動Duas atividades de fim de semana

Unidade 04 · Linguagem poética e leitura temática6 aulas ＋

《詠柳》：春風怎樣成了剪刀Ode ao salgueiro: O vento da primavera vira tesoura
《題西林壁》：站的位置與看見的山Inscrição no muro do Templo da Floresta Ocidental: Olhares e montanhas
一粒沒說話的扣子O botão que não disse nada
等候的兩種文字Dois textos sobre a espera
空地變成花園以後Depois que o terreno vazio virou jardim
橋那一頭的聲音A voz do outro lado da ponte

R4 Leitura aprofundada e avaliação

24 aulas · 25 minutos cada

Avaliar razões e fontes, explicar efeitos expressivos e integrar informações que se apoiam ou se contradizem para formar um julgamento fundamentado.

Unidade 01 · Argumentos, fontes e credibilidade6 aulas ＋

「全班最喜歡」從何而來De onde veio “o favorito da turma”
借閱量高，就是好書嗎Muitos empréstimos tornam um livro bom
誰說過這句話Quem disse estas palavras
一次成功能代表甚麼O que um único sucesso pode representar
聽誰的，不只看頭銜A quem ouvir: Além do cargo
新飲水點的爭論O debate sobre um novo ponto de água potável

Unidade 02 · Estrutura do autor e efeitos expressivos6 aulas ＋

先說結果，還是先走進故事Começar pelo resultado ou entrar na história
一分鐘怎樣被寫長Como a escrita alonga um minuto
從門外看見的那個人A pessoa vista de fora da porta
不說「難過」的一段話Um trecho sem a palavra “triste”
說明書為甚麼先放警告Por que as instruções começam com um aviso
同一場告別的兩個結尾Dois finais para a mesma despedida

Unidade 03 · Literatura, textos clássicos breves e cultura6 aulas ＋

舊門檻A velha soleira
《論語》學習兩則：溫故與學思Dois trechos dos Analectos: Revisar, aprender e pensar
《宋史》司馬光：動作怎樣連成轉機Sima Guang na História dos Song: Ações que criam uma virada
三家的節日餐桌As mesas de festa de três lares
補衣針與新衣架A agulha de remendar e o cabide novo
渡口的兩次回頭Dois olhares para trás na travessia da balsa

Unidade 04 · Um tema em múltiplas fontes6 aulas ＋

閱讀角要搬去哪裏Para onde mudar o cantinho da leitura
公告與地圖不是同一天O aviso e o mapa têm datas diferentes
座位不足的不同數字Números diferentes para a falta de lugares
三種用途，一間房Três usos, uma sala
暫時的建議也要有根據Até uma sugestão provisória precisa de fundamento
共享材料站是否擴大Ampliar o posto de materiais compartilhados

O próximo passo do seu filho em chinês.

Conte sobre a experiência do seu filho e os objetivos da família. Organize uma aula experimental, receba a avaliação do professor e escolha com mais clareza sobre as necessidades dele.

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