Lecture en chinois

Lire en chinois, en saisir les nuances.

De la compréhension d’une phrase à l’explication d’un point de vue, apprendre à lire attentivement et à comprendre ce que révèle un texte.

Se renseigner sur une séance d’essai Découvrir le parcours

Cours individuels25 minutesEnseignement en mandarin

Illustration de deux jeunes comparant les indices d’un texte et discutant de leur compréhension

Voir l’apprentissage en action

R3 · Le premier à entrer

Un indice peut changer la lecture.

Un garçon dépasse la file et entre avant l’ouverture. Est-il en train de doubler les autres ?

纸艺展九时才开门。
阿若从队旁走过，直接推开展室的门。
九时到了，他胸前挂着工作牌，
先数好入场票，再对照清点表。

Plus tard, un badge, un comptage des billets et une fiche d’inventaire suggèrent une tâche professionnelle.

Voir l’exemple complet

纸艺展九时才开门。
阿若抱着一叠纸，从队旁走过，
直接推开展室的门。¹

Un garçon dépasse la file et entre avant l’ouverture. Est-il en train de doubler les autres ?

九时到了，阿若站到门边，
胸前挂着工作牌。²
他先数好入场票，再对照桌上的清点表，把漏放的两份介绍纸补齐。

Plus tard, un badge, un comptage des billets et une fiche d’inventaire suggèrent une tâche professionnelle.

Ce que montre le texte: Il entre avant l’ouverture de l’exposition.
Ce que les indices étayent: Il a une tâche à accomplir dans l’exposition.
Ce qu’ils ne révèlent pas: Son poste exact.

Votre enfant relie deux indices, explique son jugement et revoit sa première impression.

Un exemple pédagogique adapté de nos supports de cours.

Choisir selon les acquis

Un parcours qui part de ce qu’il sait faire.

Du sens des mots en contexte aux choix de l’auteur, chaque niveau invite l’enfant à aller plus loin dans le texte.

R1
Comprendre des phrases, trouver les informations explicites et raconter les événements dans l’ordre.
R2
Relier les informations, expliquer les causes et organiser les idées principales.
R3
Déduire à partir d’indices, comparer des textes et réviser son jugement face à une information nouvelle.
R4
Examiner raisons et sources, expliquer les choix d’écriture et rapprocher les informations.

Les titres chinois des leçons sont accompagnés de traductions pour les parents. Les supports peuvent être en chinois simplifié ou traditionnel selon les besoins.

Voir le programme complet

R1 Caractères, phrases et textes courts

24 cours · 25 minutes chacun

Distinguer sons, formes et sens en contexte ; comprendre les phrases, repérer les informations explicites et raconter dans l’ordre, avec progressivement moins d’aide du pinyin et de lecture phrase par phrase.

Unité 01 · Mots et phrases complètes6 cours ＋

書包裏的名字Le nom dans le cartable
門前與門後Devant et derrière la porte
一張桌子，兩把椅子Une table, deux chaises
種子和杯子La graine et le gobelet
它去了哪裏Où est-il passé ?
雨傘架上的卡片La carte sur le porte-parapluies

Unité 02 · Actions des personnages et chronologie6 cours ＋

小船出發了Le petit bateau part
還差一頂帽子Il manque encore un chapeau
畫還沒有乾La peinture n’est pas encore sèche
值日生的留言Le message de l’élève de service
兩次敲門Deux coups à la porte
找回運動鞋Retrouver les chaussures de sport

Unité 03 · Informations quotidiennes et explications simples6 cours ＋

圖書角借書卡La carte d’emprunt du coin lecture
紙風車三步Un moulin à vent en papier en trois étapes
今天的活動表Le programme des activités du jour
失物招領Objets trouvés
兩個版本的邀請卡Deux versions d’une invitation
參觀前看清楚Lire attentivement avant la visite

Unité 04 · Comptines, poèmes courts et petits textes6 cours ＋

小腳步Petits pas
窗邊的雨La pluie près de la fenêtre
空椅子La chaise vide
月亮的兩種寫法Deux façons d’écrire sur la lune
給種子的兩張卡Deux cartes pour la graine
風把通知吹走了Le vent a emporté l’avis

R2 Compréhension et organisation de l’information

24 cours · 25 minutes chacun

Relier deux informations pour expliquer causes ou motivations, organiser les idées et les étapes, et distinguer le texte de ses propres suppositions.

Unité 01 · Structure des événements et causalité6 cours ＋

濕了的海報L’affiche mouillée
一個沒傳到的改動Un changement qui n’a pas été transmis
跑得快卻沒完成Courir vite sans terminer
門壞了以後Après la panne de la porte
紙橋的兩次測試Deux essais du pont de papier
再晚五分鐘Cinq minutes plus tard

Unité 02 · Motivations des personnages et indices6 cours ＋

把前排讓出來Céder le premier rang
沒交出的卡片La carte qui n’a pas été remise
留下最後一塊Laisser le dernier morceau
回信裏的幫助L’aide dans une lettre de réponse
同一句「等等」Le même mot : « Attends »
不肯換的座位La place qu’on ne voulait pas échanger

Unité 03 · Idées principales, détails et classement6 cours ＋

小站的便民角Le point d’aide de la petite gare
整理班級材料箱Ranger la boîte de matériel de la classe
樹下閱讀角Le coin lecture sous l’arbre
紙船活動的準備表La liste de préparation des bateaux en papier
同一內容的兩份介紹Deux présentations du même contenu
遊戲角重新開放Le coin jeux rouvre

Unité 04 · Textes narratifs et informatifs6 cours ＋

阿冬借書的一天Une journée d’emprunt de livres pour A-Dong
誰的盆栽誰記錄Chacun note l’évolution de sa plante
報名失敗以後Après l’échec de l’inscription
安靜角與聊天角Le coin calme et le coin discussion
把一件事說清楚Expliquer clairement une chose
風箏日的選擇Les choix de la journée des cerfs-volants

R3 Inférence et comparaison

24 cours · 25 minutes chacun

Formuler des inférences étayées, comparer textes et informations, réviser ses jugements face à des éléments nouveaux et expliquer des effets simples du langage.

Unité 01 · Points de vue et informations implicites6 cours ＋

最早進門的人Le premier à entrer
隊長為何沒上場Pourquoi le capitaine n’a-t-il pas joué ?
月亮郵差的空信封L’enveloppe vide du facteur de la lune
公告下面的留言Les messages sous l’annonce
同一場雨的兩篇日記Deux journaux sur la même pluie
被移走的包裹Le colis déplacé

Unité 02 · Processus et liens entre informations6 cours ＋

社團器材怎樣流轉Comment circule le matériel du club ?
積分不是先到先得Les points ne vont pas aux premiers arrivés
留言怎樣走到每個人Comment un message parvient à chacun
兩種排隊方案Deux organisations de la file d’attente
少了一個箭頭Il manque une flèche
夜讀角預約制度Le système de réservation du coin lecture du soir

Unité 03 · Comparer deux textes à l’aide de preuves6 cours ＋

同一個花園，兩份介紹Un jardin, deux présentations
公園應不應加長椅Faut-il ajouter des bancs au parc ?
展覽簡介與參觀後記Présentation de l’exposition et retour de visite
兩張路線圖Deux plans de parcours
修舊書，買新書Réparer les vieux livres, acheter des livres neufs
週末的兩個活動Deux activités du week-end

Unité 04 · Langage poétique et lecture thématique6 cours ＋

《詠柳》：春風怎樣成了剪刀Ode au saule : Le vent printanier devient des ciseaux
《題西林壁》：站的位置與看見的山Inscription au mur du temple de la Forêt de l’Ouest : Regards et montagnes
一粒沒說話的扣子Le bouton qui ne disait rien
等候的兩種文字Deux textes sur l’attente
空地變成花園以後Quand le terrain vide devient un jardin
橋那一頭的聲音La voix à l’autre bout du pont

R4 Lecture approfondie et évaluation

24 cours · 25 minutes chacun

Évaluer raisons et sources, expliquer les effets d’expression et réunir des informations concordantes ou contradictoires pour former un jugement argumenté.

Unité 01 · Arguments, sources et crédibilité6 cours ＋

「全班最喜歡」從何而來D’où vient « le préféré de la classe » ?
借閱量高，就是好書嗎Un livre beaucoup emprunté est-il un bon livre ?
誰說過這句話Qui a prononcé ces mots ?
一次成功能代表甚麼Que peut représenter une seule réussite ?
聽誰的，不只看頭銜Qui écouter : Au-delà des titres
新飲水點的爭論Le débat sur un nouveau point d’eau potable

Unité 02 · Structure du texte et effets d’expression6 cours ＋

先說結果，還是先走進故事Commencer par le résultat ou entrer dans l’histoire ?
一分鐘怎樣被寫長Comment l’écriture étire une minute
從門外看見的那個人La personne vue de l’extérieur de la porte
不說「難過」的一段話Un passage sans le mot « triste »
說明書為甚麼先放警告Pourquoi la notice commence-t-elle par un avertissement ?
同一場告別的兩個結尾Deux fins pour les mêmes adieux

Unité 03 · Littérature, courts textes classiques et culture6 cours ＋

舊門檻Le vieux seuil
《論語》學習兩則：溫故與學思Deux passages des Entretiens : Réviser, apprendre et réfléchir
《宋史》司馬光：動作怎樣連成轉機Sima Guang dans l’Histoire des Song : Des actions qui créent un tournant
三家的節日餐桌Les tables de fête de trois foyers
補衣針與新衣架L’aiguille à repriser et le cintre neuf
渡口的兩次回頭Deux regards en arrière à l’embarcadère

Unité 04 · Étudier un thème à travers plusieurs sources6 cours ＋

閱讀角要搬去哪裏Où déplacer le coin lecture ?
公告與地圖不是同一天L’annonce et le plan ne datent pas du même jour
座位不足的不同數字Des chiffres différents pour le manque de places
三種用途，一間房Trois usages, une pièce
暫時的建議也要有根據Même une proposition provisoire doit être étayée
共享材料站是否擴大Faut-il agrandir le point de matériel partagé ?

Sa prochaine étape en chinois.

Parlez de son expérience et de vos objectifs. Organisez un essai, recevez l’évaluation et choisissez avec une idée plus précise de ses besoins.

Se renseigner sur une séance d’essai

Lire en chinois, en saisir les nuances.

Un indice peut changer la lecture.

Un parcours qui part de ce qu’il sait faire.

Explorer une autre direction

Sa prochaine étape en chinois.