Lexim në kinezisht

Zbuloni kuptimin mes rreshtave.

Nga kuptimi i një fjalie te shpjegimi i një këndvështrimi, fëmija mëson të lexojë me vëmendje dhe të kuptojë çfarë zbulon teksti.

Pyesni për një mësim prove Shikoni rrugën e të mësuarit

Mësim individual25 minutaMësim në mandarinisht

Ilustrim me dy adoleshentë që diskutojnë kuptimin e një teksti duke përdorur të dhënat në të

Shihni të mësuarit në praktikë

R3 · Ai që hyri i pari

Një e dhënë mund të ndryshojë leximin.

Një djalë kalon anash radhës dhe hyn përpara hapjes. A po hyn pa radhë?

纸艺展九时才开门。
阿若从队旁走过，直接推开展室的门。
九时到了，他胸前挂着工作牌，
先数好入场票，再对照清点表。

Më vonë: karta e punës, numërimi i biletave të hyrjes dhe lista e inventarit sugjerojnë një detyrë pune në ekspozitë.

Shikoni shembullin e plotë

纸艺展九时才开门。
阿若抱着一叠纸，从队旁走过，
直接推开展室的门。¹

Një djalë kalon anash radhës dhe hyn përpara hapjes. A po hyn pa radhë?

九时到了，阿若站到门边，
胸前挂着工作牌。²
他先数好入场票，再对照桌上的清点表，把漏放的两份介绍纸补齐。

Më vonë: karta e punës, numërimi i biletave të hyrjes dhe lista e inventarit sugjerojnë një detyrë pune në ekspozitë.

Çfarë tregon teksti: Hyn para se të hapet ekspozita.
Çfarë mbështesin të dhënat: Ka një detyrë pune në ekspozitë.
Çfarë nuk na tregojnë: Rolin e saktë të punës.

Fëmija lidh dy të dhëna, shpjegon një gjykim dhe rishikon përshtypjen fillestare.

Shembull mësimor i përshtatur nga materialet tona.

Sipas aftësive

Një rrugë që përputhet me atë që di të bëjë tani.

Nga fjalët në kontekst te zgjedhjet e autorit, çdo nivel kërkon një hap më shumë në punën me tekstin.

R1
Kupton fjali, gjen informacionin e shprehur dhe ritregon ngjarjet me radhë.
R2
Lidh informacionin, shpjegon shkaqe dhe organizon pikat kryesore.
R3
Nxjerr përfundime nga të dhënat, krahason tekste dhe rishikon gjykimin kur del informacion i ri.
R4
Shqyrton arsyet dhe burimet, shpjegon zgjedhjet e shkrimit dhe bashkon informacionin.

Titujt kinezë të mësimeve kanë përkthime për prindërit. Materialet mund të përdorin shenja të thjeshtuara ose tradicionale sipas nevojës.

Shihni programin e plotë

R1 Shenja, fjali dhe tekste të shkurtra

24 mësime · 25 minuta secili

Dalloni tingullin, formën dhe kuptimin në kontekst, kuptoni fjalitë, gjeni informacionin e shprehur dhe ritregoni sipas radhës, me gjithnjë më pak mbështetje nga pinyin-i dhe shpjegimet fjali për fjali.

Njësia 01 · Fjalë dhe fjali të plota6 mësime ＋

書包裏的名字Emri brenda çantës së shkollës
門前與門後Para dhe pas derës
一張桌子，兩把椅子Një tryezë, dy karrige
種子和杯子Fara dhe gota
它去了哪裏Ku shkoi
雨傘架上的卡片Karta mbi mbajtësen e çadrave

Njësia 02 · Veprime personazhesh dhe renditje6 mësime ＋

小船出發了Varka e vogël niset
還差一頂帽子Mungon ende një kapelë
畫還沒有乾Piktura ende nuk është tharë
值日生的留言Mesazhi i nxënësit të shërbimit
兩次敲門Dy trokitje në derë
找回運動鞋Të gjesh këpucët sportive

Njësia 03 · Informacion i përditshëm dhe udhëzime të thjeshta6 mësime ＋

圖書角借書卡Karta e huazimit te këndi i leximit
紙風車三步Një mulli ere prej letre në tre hapa
今天的活動表Orari i veprimtarive të sotme
失物招領Sendet e humbura dhe të gjetura
兩個版本的邀請卡Dy versione të ftesës
參觀前看清楚Lexoni me kujdes para vizitës

Njësia 04 · Vjersha, poezi dhe tekste të shkurtra6 mësime ＋

小腳步Hapa të vegjël
窗邊的雨Shiu pranë dritares
空椅子Karrigia bosh
月亮的兩種寫法Dy mënyra për të shkruar për hënën
給種子的兩張卡Dy karta për farën
風把通知吹走了Era e mori njoftimin

R2 Kuptim dhe organizim informacioni

24 mësime · 25 minuta secili

Lidhni dy të dhëna për të shpjeguar shkaqe ose motive, organizoni pikat dhe hapat kryesorë dhe dalloni tekstin nga hamendësimi juaj.

Njësia 01 · Struktura e ngjarjeve dhe shkaqet6 mësime ＋

濕了的海報Posteri i lagur
一個沒傳到的改動Një ndryshim që nuk u përcoll
跑得快卻沒完成Vrapoi shpejt, por nuk përfundoi
門壞了以後Pasi u prish dera
紙橋的兩次測試Dy prova të urës prej letre
再晚五分鐘Pesë minuta më vonë

Njësia 02 · Motivet e personazheve dhe provat6 mësime ＋

把前排讓出來T’ia lësh rreshtin e parë tjetrit
沒交出的卡片Karta që nuk u dorëzua
留下最後一塊Të lësh copën e fundit
回信裏的幫助Ndihma në letrën e përgjigjes
同一句「等等」E njëjta fjalë: «Prit»
不肯換的座位Vendi që nuk pranonin ta ndërronin

Njësia 03 · Ide kryesore, hollësi dhe klasifikim6 mësime ＋

小站的便民角Këndi i ndihmës te stacioni i vogël
整理班級材料箱Sistemimi i kutisë së materialeve të klasës
樹下閱讀角Këndi i leximit nën pemë
紙船活動的準備表Lista e përgatitjeve për varkat prej letre
同一內容的兩份介紹Dy prezantime të së njëjtës përmbajtje
遊戲角重新開放Këndi i lojërave rihapet

Njësia 04 · Rrëfim dhe tekste informuese6 mësime ＋

阿冬借書的一天Një ditë huazimi librash për A-Dong
誰的盆栽誰記錄Secili shënon për bimën e vet
報名失敗以後Pas dështimit të regjistrimit
安靜角與聊天角Këndi i qetë dhe këndi i bisedës
把一件事說清楚Shpjegoni qartë një çështje
風箏日的選擇Zgjedhjet e ditës së balonave

R3 Përfundime dhe krahasim

24 mësime · 25 minuta secili

Nxirrni përfundime të mbështetura, krahasoni tekste dhe informacion, rishikoni gjykimin me të dhëna të reja dhe shpjegoni efekte të thjeshta gjuhësore.

Njësia 01 · Pikëpamje dhe informacion i nënkuptuar6 mësime ＋

最早進門的人I pari që hyri
隊長為何沒上場Pse kapiteni nuk luajti
月亮郵差的空信封Zarfi bosh i postierit të hënës
公告下面的留言Mesazhet poshtë njoftimit
同一場雨的兩篇日記Dy ditarë për të njëjtin shi
被移走的包裹Pakoja që u zhvendos

Njësia 02 · Shpjegim procesesh dhe lidhjesh6 mësime ＋

社團器材怎樣流轉Si qarkullojnë pajisjet e klubit
積分不是先到先得Pikët nuk shkojnë sipas radhës së ardhjes
留言怎樣走到每個人Si arrin mesazhi te secili
兩種排隊方案Dy mënyra për të organizuar radhën
少了一個箭頭Mungon një shigjetë
夜讀角預約制度Sistemi i rezervimeve të këndit të leximit në mbrëmje

Njësia 03 · Krahasim i dy teksteve dhe prova6 mësime ＋

同一個花園，兩份介紹Një kopsht, dy prezantime
公園應不應加長椅A duhen shtuar stola në park
展覽簡介與參觀後記Prezantimi i ekspozitës dhe shënimet pas vizitës
兩張路線圖Dy harta itinerari
修舊書，買新書Të riparosh librat e vjetër, të blesh libra të rinj
週末的兩個活動Dy veprimtari fundjave

Njësia 04 · Gjuhë poetike dhe lexim tematik6 mësime ＋

《詠柳》：春風怎樣成了剪刀Këngë për shelgun: Era e pranverës bëhet gërshërë
《題西林壁》：站的位置與看見的山Shënim në murin e Tempullit të Pyllit Perëndimor: Këndvështrime dhe male
一粒沒說話的扣子Kopsa që nuk foli
等候的兩種文字Dy tekste për pritjen
空地變成花園以後Pasi toka bosh u bë kopsht
橋那一頭的聲音Zëri në anën tjetër të urës

R4 Analizë dhe vlerësim

24 mësime · 25 minuta secili

Vlerësoni arsyet dhe burimet, shpjegoni efektin e shprehjes dhe bashkoni informacione mbështetëse ose kundërshtuese për një gjykim të arsyetuar.

Njësia 01 · Argumente, burime dhe besueshmëri6 mësime ＋

「全班最喜歡」從何而來Nga erdhi «i parapëlqyeri i gjithë klasës»
借閱量高，就是好書嗎A është i mirë libri që huazohet shumë
誰說過這句話Kush i tha këto fjalë
一次成功能代表甚麼Çfarë mund të tregojë një sukses i vetëm
聽誰的，不只看頭銜Kë të dëgjosh: Përtej titullit
新飲水點的爭論Debati për pikën e re të ujit të pijshëm

Njësia 02 · Struktura e autorit dhe efekti i shprehjes6 mësime ＋

先說結果，還是先走進故事Të nisësh me rezultatin apo të hysh në tregim
一分鐘怎樣被寫長Si zgjatet një minutë në shkrim
從門外看見的那個人Njeriu që shihet nga jashtë derës
不說「難過」的一段話Një pjesë pa fjalën «i trishtuar»
說明書為甚麼先放警告Pse udhëzimet nisin me paralajmërim
同一場告別的兩個結尾Dy mbyllje për të njëjtën lamtumirë

Njësia 03 · Letërsi, tekste të shkurtra klasike dhe kulturë6 mësime ＋

舊門檻Pragu i vjetër
《論語》學習兩則：溫故與學思Dy pjesë nga Bisedat e Konfucit: Përsëritje, mësim dhe mendim
《宋史》司馬光：動作怎樣連成轉機Sima Guang në Historinë e Song: Veprime që krijojnë kthesën
三家的節日餐桌Tryezat festive të tri familjeve
補衣針與新衣架Gjilpëra e arnimit dhe varësja e re
渡口的兩次回頭Dy kthime të kokës te kalimi me traget

Njësia 04 · Përmbledhje tematike nga disa burime6 mësime ＋

閱讀角要搬去哪裏Ku të zhvendoset këndi i leximit
公告與地圖不是同一天Njoftimi dhe harta kanë data të ndryshme
座位不足的不同數字Shifra të ndryshme për mungesën e vendeve
三種用途，一間房Tri përdorime, një dhomë
暫時的建議也要有根據Edhe propozimi i përkohshëm do mbështetje
共享材料站是否擴大A të zgjerohet pika e materialeve të përbashkëta

Gjeni hapin e ardhshëm në kinezisht.

Ndani përvojën dhe synimet e fëmijës. Caktoni një provë, merrni vlerësimin e mësuesit dhe zgjidhni me njohje më të qartë të nevojave të tij.

Pyesni për një mësim prove

Zbuloni kuptimin mes rreshtave.

Një e dhënë mund të ndryshojë leximin.

Një rrugë që përputhet me atë që di të bëjë tani.

Zbuloni një drejtim tjetër

Gjeni hapin e ardhshëm në kinezisht.