Çin Dilində Oxu

Çin dilində oxuyun, sətiraltı mənanı anlayın

Bir cümləni anlamaqdan baxış mövqeyini izah etməyə: uşağınız diqqətlə oxusun, mətnin açdığı mənaları başa düşsün.

Tanışlıq dərsi haqqında soruşun Öyrənmə yolunu araşdırın

Fərdi dərs25 dəqiqəMandarin dilində tədris

İki yeniyetmənin mətndəki ipuclarını müqayisə edib mənanı müzakirə etdiyi illüstrasiya

Öyrənməyə baxın

R3 · İçəri İlk Girən Şəxs

Bir ipucu anlamanı dəyişə bilər.

Bir oğlan növbənin yanından keçib sərgi açılmamış içəri girir. O, növbəni pozurmu?

纸艺展九时才开门。
阿若从队旁走过，直接推开展室的门。
九时到了，他胸前挂着工作牌，
先数好入场票，再对照清点表。

Daha sonra: işçi vəsiqəsi, biletlər və inventar sayım siyahısı onun işini göstərir.

Tam nümunəyə baxın

纸艺展九时才开门。
阿若抱着一叠纸，从队旁走过，
直接推开展室的门。¹

Bir oğlan növbənin yanından keçib sərgi açılmamış içəri girir. O, növbəni pozurmu?

九时到了，阿若站到门边，
胸前挂着工作牌。²
他先数好入场票，再对照桌上的清点表，把漏放的两份介绍纸补齐。

Daha sonra: işçi vəsiqəsi, biletlər və inventar sayım siyahısı onun işini göstərir.

Mətnin göstərdiyi: Sərgi açılmamış içəri girir.
İpuclarının dəstəklədiyi: Sərgidə iş tapşırığı var.
İpuclarının demədiyi: Vəzifəsinin dəqiq adı.

Uşağınız iki ipucunu bağlayır, mühakiməsini izah edir və ilk təəssüratını yeniləyir.

Dərs materiallarımız əsasında hazırlanmış tədris nümunəsi.

Bacarığa görə seçin

Hazırda bacardıqlarına uyğun yol.

Sözləri kontekstdə anlamaqdan müəllifin seçimlərini araşdırmağa qədər hər səviyyə uşaqdan mətnlə bir qədər artıq iş görməyi tələb edir.

R1
Cümlələri anlayın, açıq məlumatı tapın, hadisələri ardıcıllıqla danışın.
R2
Məlumatları əlaqələndirin, səbəbləri izah edin, əsas məqamları nizama salın.
R3
İpuclarından nəticə çıxarın, mətnləri müqayisə edin, yeni məlumatla mühakiməni yeniləyin.
R4
Səbəb və mənbələri araşdırın, yazı seçimlərini izah edin, məlumatları birləşdirin.

Çin dilində dərs başlıqları valideynlər üçün tərcümə ilə göstərilir. Materiallar ehtiyaca görə Sadələşdirilmiş və ya Ənənəvi Çin yazısından istifadə edə bilər.

Tam proqrama baxın

R1 Heroqliflər, cümlələr və qısa mətnlər

24 dərs · Hər dərs 25 dəqiqə

Kontekstdə səsi, formanı və mənanı ayırmaq, cümlələri anlamaq, açıq məlumatı tapıb ardıcıllıqla danışmaq. Pinyin və cümlə-cümlə dəstək tədricən azalır.

Bölmə 01 · Sözlər və tam cümlələr6 dərs ＋

書包裏的名字Çantadakı ad
門前與門後Qapının önü və arxası
一張桌子，兩把椅子Bir masa, iki stul
種子和杯子Toxum və stəkan
它去了哪裏Hara getdi?
雨傘架上的卡片Çətirlikdəki kart

Bölmə 02 · Obrazların hərəkətləri və ardıcıllıq6 dərs ＋

小船出發了Kiçik qayıq yola düşdü
還差一頂帽子Bir papaq da çatmır
畫還沒有乾Şəkil hələ qurumayıb
值日生的留言Növbətçi şagirdin qeydi
兩次敲門Qapının iki dəfə döyülməsi
找回運動鞋İdman ayaqqabılarını tapmaq

Bölmə 03 · Gündəlik məlumat və sadə izahlar6 dərs ＋

圖書角借書卡Kitab guşəsinin götürmə kartı
紙風車三步Üç addımda kağız fırfıra
今天的活動表Bugünkü tədbirlər cədvəli
失物招領İtmiş əşyalar bürosu
兩個版本的邀請卡Dəvətnamənin iki variantı
參觀前看清楚Ziyarətdən əvvəl diqqətlə oxumaq

Bölmə 04 · Uşaq nəğmələri, qısa şeirlər və mətnlər6 dərs ＋

小腳步Kiçik addımlar
窗邊的雨Pəncərə yanındakı yağış
空椅子Boş stul
月亮的兩種寫法Ayı anlatmağın iki yolu
給種子的兩張卡Toxum üçün iki kart
風把通知吹走了Külək bildirişi apardı

R2 Anlama və məlumatı nizamlama

24 dərs · Hər dərs 25 dəqiqə

İki məlumatı əlaqələndirib səbəb və məqsədi izah etmək, əsas məqam və addımları nizamlamaq, mətnlə öz ehtimalını ayırmaq.

Bölmə 01 · Hadisələrin quruluşu və səbəb-nəticə6 dərs ＋

濕了的海報İslanmış afişa
一個沒傳到的改動Çatdırılmamış dəyişiklik
跑得快卻沒完成Sürətlə qaçdı, amma bitirmədi
門壞了以後Qapı xarab olandan sonra
紙橋的兩次測試Kağız körpünün iki sınağı
再晚五分鐘Daha beş dəqiqə gec

Bölmə 02 · Obrazların məqsədləri və əsaslar6 dərs ＋

把前排讓出來Ön sıranı başqasına vermək
沒交出的卡片Verilməyən kart
留下最後一塊Son parçanı saxlamaq
回信裏的幫助Cavab məktubundakı kömək
同一句「等等」Eyni “gözlə” sözü
不肯換的座位Dəyişmək istəmədiyi oturacaq

Bölmə 03 · Əsas fikir, detallar və təsnifat6 dərs ＋

小站的便民角Kiçik stansiyanın xidmət guşəsi
整理班級材料箱Sinfin material qutusunu nizamlamaq
樹下閱讀角Ağac altındakı oxu guşəsi
紙船活動的準備表Kağız qayıq tədbirinin hazırlıq siyahısı
同一內容的兩份介紹Eyni məzmunun iki təqdimatı
遊戲角重新開放Oyun guşəsi yenidən açılır

Bölmə 04 · Nəqli və məlumat mətnlərinin birləşdirilməsi6 dərs ＋

阿冬借書的一天A-Donqun kitab götürdüyü gün
誰的盆栽誰記錄Hər kəs öz bitkisini qeyd etsin
報名失敗以後Qeydiyyat alınmayandan sonra
安靜角與聊天角Sakitlik və söhbət guşələri
把一件事說清楚Bir hadisəni aydın anlatmaq
風箏日的選擇Çərpələng gününün seçimləri

R3 Nəticə çıxarma və müqayisə

24 dərs · Hər dərs 25 dəqiqə

Əsaslı nəticə çıxarmaq, mətn və məlumatları müqayisə etmək, yeni məlumatla mühakiməni yeniləmək, sadə dil təsirlərini izah etmək.

Bölmə 01 · Baxışlar və örtülü məlumat6 dərs ＋

最早進門的人İçəri ilk girən şəxs
隊長為何沒上場Kapitan niyə oynamadı?
月亮郵差的空信封Ay poçtalyonunun boş zərfi
公告下面的留言Elanın altındakı rəylər
同一場雨的兩篇日記Eyni yağış haqqında iki gündəlik
被移走的包裹Yeri dəyişdirilən bağlama

Bölmə 02 · Proses izahı və məlumat əlaqələri6 dərs ＋

社團器材怎樣流轉Dərnək avadanlığı necə dövr edir?
積分不是先到先得Xallar ilk gələnə verilmir
留言怎樣走到每個人Qeyd hər kəsə necə çatır?
兩種排隊方案İki növbə planı
少了一個箭頭Bir ox çatmır
夜讀角預約制度Gecə oxu guşəsinin rezervasiya sistemi

Bölmə 03 · İki mətnin müqayisəsi və sübutlar6 dərs ＋

同一個花園，兩份介紹Eyni bağın iki təqdimatı
公園應不應加長椅Parka skamya artırılmalıdırmı?
展覽簡介與參觀後記Sərgi təqdimatı və ziyarət qeydləri
兩張路線圖İki marşrut xəritəsi
修舊書，買新書Köhnə kitabı düzəltmək, yenisini almaq
週末的兩個活動Həftəsonunun iki tədbiri

Bölmə 04 · Şeir dili və mövzu təhlili6 dərs ＋

《詠柳》：春風怎樣成了剪刀“Söyüdə tərif”: yaz küləyi necə qayçı olur?
《題西林壁》：站的位置與看見的山“Xilin divarına yazı”: baxış yeri və dağ
一粒沒說話的扣子Danışmayan düymə
等候的兩種文字Gözləmə haqqında iki mətn
空地變成花園以後Boş sahə bağ olandan sonra
橋那一頭的聲音Körpünün o biri ucundan səs

R4 Təhlil və qiymətləndirmə

24 dərs · Hər dərs 25 dəqiqə

Səbəb və mənbələri qiymətləndirmək, ifadə təsirini izah etmək, uyğun və zidd məlumatları birləşdirərək əsaslı mühakimə yürütmək.

Bölmə 01 · İddialar, mənbələr və etibarlılıq6 dərs ＋

「全班最喜歡」從何而來“Bütün sinfin sevimlisi” haradan gəldi?
借閱量高，就是好書嗎Çox götürülən kitab yaxşıdırmı?
誰說過這句話Bu sözü kim deyib?
一次成功能代表甚麼Bir uğur nəyi göstərir?
聽誰的，不只看頭銜Kimin sözü: təkcə vəzifəyə baxmamaq
新飲水點的爭論Yeni içməli su yeri mübahisəsi

Bölmə 02 · Müəllifin quruluşu və ifadə təsiri6 dərs ＋

先說結果，還是先走進故事Əvvəl nəticə, yoxsa hekayə?
一分鐘怎樣被寫長Bir dəqiqə yazıda necə uzanır?
從門外看見的那個人Qapı çölündən görünən adam
不說「難過」的一段話“Kədərli” deməyən abzas
說明書為甚麼先放警告Təlimat niyə xəbərdarlıqla başlayır?
同一場告別的兩個結尾Eyni vidanın iki sonu

Bölmə 03 · Ədəbiyyat, qısa klassik mətnlər və mədəniyyət6 dərs ＋

舊門檻Köhnə astana
《論語》學習兩則：溫故與學思“Söhbətlər”: təkrar, öyrənmə və düşünmə
《宋史》司馬光：動作怎樣連成轉機“Sonq tarixi”: Sıma Quanın hərəkətləri dönüş yaradır
三家的節日餐桌Üç ailənin bayram süfrəsi
補衣針與新衣架Tikiş iynəsi və yeni asılqan
渡口的兩次回頭Keçiddə iki dəfə geri baxmaq

Bölmə 04 · Mövzunu müxtəlif mənbələrlə araşdırmaq6 dərs ＋

閱讀角要搬去哪裏Oxu guşəsi hara köçməlidir?
公告與地圖不是同一天Elan və xəritənin tarixləri fərqlidir
座位不足的不同數字Oturacaq çatışmazlığının fərqli rəqəmləri
三種用途，一間房Üç istifadə, bir otaq
暫時的建議也要有根據Müvəqqəti təklifin də əsası olmalıdır
共享材料站是否擴大Ortaq material məntəqəsi böyüdülsünmü?

Çin dilində növbəti addımını tapın.

Uşağınızın təcrübə və məqsədlərini bildirin. Tanışlıq dərsi planlayın, müəllim qiymətləndirməsini alın və ehtiyaclarını daha yaxşı anlayaraq seçin.

Tanışlıq dərsi haqqında soruşun

Çin dilində oxuyun, sətiraltı mənanı anlayın

Bir ipucu anlamanı dəyişə bilər.

Hazırda bacardıqlarına uyğun yol.

Başqa istiqaməti araşdırın

Çin dilində növbəti addımını tapın.