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ProtostarChinois
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Écriture en chinois

Des idées à soi. Les mots pour les partager.

Un lecteur, un objectif, une structure claire. Votre enfant prépare, rédige et revient sur le même texte pour le rendre plus abouti.

Cours individuels25 minutesEnseignement en mandarin
Illustration d’un jeune révisant un brouillon à l’aide d’un plan et organisant la structure de son texte

Voir l’apprentissage en action

W3 · Un guide du coin lecture pour les nouveaux élèves

Un guide. Des choix utiles au lecteur.

Lecteur : un camarade qui emprunte un livre pour la première fois.

再放好。

Trop vague : quoi mettre et où ?

把登记卡放进“借出”盒。

Précis : déposer la carte d’inscription dans la boîte d’emprunt.

  1. Choisir les informations utiles
  2. Donner une structure au guide
  3. Rendre une consigne applicable
Voir l’exemple complet

Lecteur : un camarade qui emprunte un livre pour la première fois.

Objectif : donner des consignes qu’il puisse suivre.

Choisir les informations utiles

每人每次只借一本。
把登记卡放进“借出”盒。

Garder la limite d’emprunt et les consignes sur la carte. La description d’une jolie étagère peut attendre.

Donner une structure au guide

  1. 借书Emprunter
  2. 还书Rendre
  3. 找不到卡Si la carte manque

Un même modèle pédagogique évolue sur plusieurs leçons, de la préparation à la rédaction puis à la révision.

Choisir selon les acquis

Un parcours qui part de ce qu’il sait faire.

Choisissez selon ce que votre enfant peut actuellement dire, écrire ou saisir en chinois. Un texte complet se construit par la préparation, le brouillon et la révision.

  • W1

    Construire des phrases complètes et de courts paragraphes à partir d’idées familières.

  • W2

    Choisir les détails et organiser un texte court complet.

  • W3

    Écrire dans un but : expliquer, donner un avis, communiquer ou réagir à une lecture.

  • W4

    Croiser sources et points de vue et choisir son style de façon réfléchie.

Les titres chinois des leçons sont accompagnés de traductions pour les parents. Les supports peuvent être en chinois simplifié ou traditionnel selon les besoins.

Voir le programme complet

W1 Phrases et paragraphes courts

24 cours · 25 minutes chacun

Phrases complètes et leurs éléments, enrichissement des phrases, séquences d’images et d’événements, actions, objets et sensations, expériences personnelles et courts paragraphes autonomes.

Unité 01 · Phrases complètes et leurs éléments3 cours +
  1. 誰在做甚麼Qui fait quoi ?
  2. 把等候寫清楚Décrire clairement l’attente
  3. 讀給沒看圖的人聽Lire à quelqu’un qui n’a pas vu l’image
Unité 02 · Enrichir les phrases3 cours +
  1. 一句話加甚麼才有用Quel détail ajouter utilement à une phrase ?
  2. 讓三句有變化Varier trois phrases
  3. 刪掉多餘的形容Supprimer les descriptions superflues
Unité 03 · Ordonner des images3 cours +
  1. 哪張圖在前面Quelle image vient en premier ?
  2. 三格寫成一段Transformer trois images en un paragraphe
  3. 補回跳過的一格Rétablir l’image manquante
Unité 04 · Chronologie des événements3 cours +
  1. 做過的事怎樣記Comment raconter ce que l’on a fait ?
  2. 讓讀者跟得上Aider le lecteur à suivre
  3. 交換一步會怎樣Que change l’inversion d’une étape ?
Unité 05 · Actions des personnages3 cours +
  1. 用行動認識一個人Connaître une personne par ses actions
  2. 把學會的過程寫出來Décrire comment on a appris
  3. 讓「好」有證據Étayer le mot « bien »
Unité 06 · Objets et sensations3 cours +
  1. 先觀察再形容Observer avant de décrire
  2. 寫出這件物品的不同Montrer ce qui distingue cet objet
  3. 用準確的詞替換「很」Remplacer « très » par des mots précis
Unité 07 · Expériences personnelles3 cours +
  1. 小事情也能寫Écrire aussi les petits moments
  2. 把幫忙寫成短段Un court paragraphe sur un geste d’aide
  3. 感受有沒有跟事情連上Relier le ressenti aux événements
Unité 08 · Paragraphes courts autonomes3 cours +
  1. 自己決定想寫的一刻Choisir soi-même un moment à raconter
  2. 獨立完成一個短段Rédiger seul un court paragraphe
  3. 自己修一處,再寫新的一刻Revoir un passage, puis raconter un autre moment

W2 Paragraphes et textes complets

24 cours · 25 minutes chacun

Écrire sur des personnes, raconter des événements, décrire des lieux, imaginer des histoires, choisir les détails et rédiger seul un texte court complet.

Unité 01 · Personnes : Révéler un caractère par un événement4 cours +
  1. 一件事認識一個人Connaître une personne à travers un événement
  2. 把人物寫進一件事Inscrire un personnage dans un événement
  3. 讓特點有證據Étayer les traits de caractère
  4. 換一個人,方法還在Une autre personne, la même méthode
Unité 02 · Événements : Les changements dans la coopération4 cours +
  1. 找到事件的轉變Repérer le changement dans l’événement
  2. 寫出事情怎樣轉好Décrire comment la situation s’améliore
  3. 檢查轉折有沒有跳步Vérifier les étapes du retournement
  4. 新任務中的小轉折Un petit tournant dans une nouvelle tâche
Unité 03 · Lieux : Observation et ordre4 cours +
  1. 選一個觀察位置Choisir un point d’observation
  2. 讓景物按順序出現Présenter le paysage dans l’ordre
  3. 把空泛的「美」寫實Donner un sens concret à « beau »
  4. 換一角仍有順序Garder un ordre depuis un autre angle
Unité 04 · Histoires imaginaires : Règles et conséquences4 cours +
  1. 想像也要有規則L’imagination a aussi ses règles
  2. 靠選擇推動故事Faire avancer le récit par les choix
  3. 讓魔法前後一致Préserver la cohérence de la magie
  4. 新角色的新難題Un nouveau défi pour un nouveau personnage
Unité 05 · Choisir l’essentiel4 cours +
  1. 不是每件事都要寫Choisir les événements à raconter
  2. 把筆墨用在關鍵一刻S’attarder sur le moment décisif
  3. 刪一段,補一處Retirer un paragraphe, ajouter un détail
  4. 為新題留下必要材料Garder l’essentiel pour un nouveau sujet
Unité 06 · Textes courts complets et autonomes4 cours +
  1. 為一位讀者選一個題目Choisir un sujet pour un lecteur
  2. 把自己的提綱寫成文章Transformer son plan en texte
  3. 根據讀者反應改一遍Réviser selon la réaction du lecteur
  4. 換讀者寫一段Un paragraphe pour un autre lecteur

W3 Genres et objectifs

24 cours · 25 minutes chacun

Expliquer des objets et des processus, exprimer des opinions argumentées, communiquer dans un but pratique et réagir à une lecture.

Unité 01 · Expliquer des objets et des processus6 cours +
  1. 讓沒借過書的人看懂Aider quelqu’un qui n’a jamais emprunté de livre
  2. 排出不會漏步的流程Ordonner un processus sans étape manquante
  3. 起草一:把借書說清楚Brouillon 1 : Expliquer l’emprunt d’un livre
  4. 起草二:接上還書與例外Brouillon 2 : Ajouter le retour et les exceptions
  5. 請讀者照着做Demander au lecteur de suivre les consignes
  6. 新流程短遷移Appliquer la méthode à un autre processus
Unité 02 · Opinions et raisons6 cours +
  1. 意見要說清楚Exprimer clairement son opinion
  2. 理由與例子相配Associer raisons et exemples
  3. 起草一:主張與第一個理由Brouillon 1 : La position et la première raison
  4. 起草二:補第二理由與建議Brouillon 2 : Une deuxième raison et une proposition
  5. 檢查說服力來自哪裏Vérifier ce qui rend le texte convaincant
  6. 新提案的一段理由Un paragraphe argumenté pour une nouvelle proposition
Unité 03 · Communication pratique6 cours +
  1. 先想對方需要知道甚麼Penser d’abord aux besoins du destinataire
  2. 把申請排得容易回覆Organiser une demande pour faciliter la réponse
  3. 起草一:說明借甚麼、為甚麼Brouillon 1 : Quoi emprunter et pourquoi
  4. 起草二:把承諾寫得可檢查Brouillon 2 : Des engagements vérifiables
  5. 替讀者做一次信息檢查Vérifier les informations pour le lecteur
  6. 換目的寫一則短通知Un avis bref pour un autre objectif
Unité 04 · Réactions à la lecture : Ressenti et texte6 cours +
  1. 讀後感不只是重說故事Réagir à une lecture au-delà du résumé
  2. 把感受連到一處文字Relier une émotion à un passage
  3. 起草一:交代所讀與主要感受Brouillon 1 : Présenter la lecture et le ressenti principal
  4. 起草二:用聯想加深感受Brouillon 2 : Approfondir le ressenti par des rapprochements
  5. 感動在哪裏要讓讀者看見Montrer au lecteur ce qui nous touche
  6. 讀另一段也能說感受Exprimer son ressenti sur un autre passage

W4 Expression intégrée et style

24 cours · 25 minutes chacun

Style narratif et émotion, explications croisant des informations, arguments et points de vue différents, et textes autonomes pour de vrais lecteurs.

Unité 01 · Style narratif et émotion6 cours +
  1. 同一件事可以怎樣說Plusieurs façons de raconter le même événement
  2. 把重點一刻放慢Ralentir le moment clé
  3. 起草一:讓讀者走進場景Brouillon 1 : Faire entrer le lecteur dans la scène
  4. 起草二:用行動呈現轉變Brouillon 2 : Montrer le changement par les actions
  5. 選擇最能傳達的版本Choisir la version qui transmet le mieux
  6. 同一場景換一種語氣La même scène sur un autre ton
Unité 02 · Explications croisant des informations6 cours +
  1. 先分清知道與猜想Distinguer ce que l’on sait de ce que l’on suppose
  2. 用問題把資料連起來Relier les informations par des questions
  3. 起草一:說明一週使用情況Brouillon 1 : Décrire une semaine d’utilisation
  4. 起草二:連結需要與建議Brouillon 2 : Relier besoins et propositions
  5. 逐句查來源與推論Vérifier sources et inférences phrase par phrase
  6. 新資料的短解說Une courte explication de nouvelles informations
Unité 03 · Arguments et points de vue différents6 cours +
  1. 先定判斷標準再表態Fixer les critères avant de prendre position
  2. 把反方說準確Présenter fidèlement l’avis opposé
  3. 起草一:建立主張與理由Brouillon 1 : Construire une position et ses raisons
  4. 起草二:回應差異並收束Brouillon 2 : Répondre aux différences et conclure
  5. 檢查論證是否公平且有力Vérifier la justesse et la solidité de l’argumentation
  6. 新的兩難也能公允回應Répondre équitablement à un nouveau dilemme
Unité 04 · Écrire de façon autonome pour de vrais lecteurs6 cours +
  1. 為一位真實讀者定目的Définir un objectif pour un vrai lecteur
  2. 把經驗變成對方能用的材料Rendre son expérience utile à quelqu’un d’autre
  3. 起草一:讓讀者看見問題與示例Brouillon 1 : Montrer le problème et des exemples
  4. 起草二:把方法寫得能試Brouillon 2 : Une méthode que l’on peut essayer
  5. 用真實試讀改作品Réviser grâce à de vrais retours de lecture
  6. 把方法轉交給新讀者Transmettre la méthode à un nouveau lecteur

Sa prochaine étape en chinois.

Parlez de son expérience et de vos objectifs. Organisez un essai, recevez l’évaluation et choisissez avec une idée plus précise de ses besoins.

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