Neste antigo conto chinês, um ministro pergunta a um rei quantos relatos bastariam para fazê-lo acreditar que há um tigre em um mercado movimentado.
01
Um tigre no mercado?
Uma pessoa avisa que há um tigre. O rei desconfia.
02
A mesma afirmação, de novo.
Uma segunda pessoa repete o relato. Depois, uma terceira.
03
O boato começa a parecer real.
O rei acredita nos relatos sem ter visto nenhum tigre.
三人成虎
Um boato repetido pode ser confundido com a verdade.
Não há tigre no mercado.
Mais vozes significam mais provas?
Seu filho acompanha como a crença muda e pergunta que provas seriam necessárias antes de aceitar uma afirmação.
Um exemplo didático adaptado dos nossos materiais.
Escolher pela capacidade
Um percurso que parte do que já consegue fazer.
Primeiro é possível ouvir e compreender a história; depois, usar a expressão de forma independente. Escolha conforme a compreensão e a capacidade de explicar.
I1
Acompanhar uma história e compreender a expressão que ela carrega.
I2
Comparar situações e explicar quando a expressão se aplica.
I3
Examinar o contexto, as condições e outras interpretações.
Os títulos chineses das aulas vêm acompanhados de traduções para as famílias. Os materiais podem usar chinês simplificado ou tradicional conforme a necessidade.
Conte sobre a experiência do seu filho e os objetivos da família. Organize uma aula experimental, receba a avaliação do professor e escolha com mais clareza sobre as necessidades dele.
